Papers by Veronica Bender Haydu
Revista portuguesa de educação/Revista portuguesa de educação, May 10, 2024
As revisões de literatura e a análise de dados quantitativos em Educação permitem identificar o e... more As revisões de literatura e a análise de dados quantitativos em Educação permitem identificar o efeito das variáveis analisadas e descrever os procedimentos dos estudos publicados, possibilitando o planejamento de novos estudos e a proposição e avaliação de estratégias e de recursos pedagógicos. Este estudo teve como objetivo fazer uma revisão sistemática da literatura de estudos empíricos em que a plataforma Kahoot! foi utilizada para avaliação da aprendizagem e a revisão de conteúdos acadêmicos sobre o desempenho dos estudantes em diferentes disciplinas acadêmicas. A busca foi realizada no Portal de Periódicos CAPES/MEC, utilizando a palavra-chave "Kahoot!", de artigos escritos em inglês, francês, espanhol, italiano e português, de 2017 a 2021. Foram selecionados 22 estudos que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão. Vinte dos 22 estudos usaram métodos quantitativos para avaliar o desempenho dos estudantes. Os resultados mostram que o uso do Kahoot! melhora o desempenho dos participantes. Os procedimentos de intervenção foram geralmente utilizados para avaliar ou revisar conteúdos previamente ensinados. Concluímos que os estudos revisados demonstraram que a plataforma Kahoot! pode ser indicada como estratégia pedagógica, sendo adequada para a avaliação da aprendizagem e para a revisão de uma diversidade de conteúdos acadêmicos.
The Stimulus Equivalence Paradigm and the Notion of Relational Networks in Teaching Reading and Writing: Contributions from Laboratories at UEL
Springer eBooks, Dec 31, 2022
O Journal of Applied Behavior Analysis (JABA) se caracteriza por ser um dos mais antigos periódic... more O Journal of Applied Behavior Analysis (JABA) se caracteriza por ser um dos mais antigos periódicos em Análise do Comportamento. Ele foi fundado em 1968 e, desde então, publica sistematicamente quatro números anualmente. O JABA foi a terceira revista direcionada à publicação de artigos com foco na aplicação da Análise do Comportamento, em especial relatos de pesquisas empíricas envolvendo problemas socialmente relevantes. Destacam-se investigações sobre o efeito de procedimentos, técnicas e programas de intervenção em diversos contextos, incluindo procedimentos de capacitação 2 de profissionais que atuam nesses ambientes, bem como de pais e/ou cuidadores de crianças com problemas de comportamento ou de aprendizagem. Uma avaliação do periódico feita por Laties e Mace (1993) levou esses autores a concluírem que o JABA: (a) é considerado referência para diversos periódicos publicados nos EUA, tais como, School Psychology Review, Behavior Therapy, Journal of Mental Deficiency, dentre outros; (b) aborda grande diversidade de problemas e áreas nos estudos publicados; e (c) é considerado importante para o desenvolvimento de pesquisas e aplicação da Análise do Comportamento, em diversas áreas de atuação. Além disso, afirmou que a Análise Aplicada do Comportamento se consolidou, enquanto área autônoma dentro da Análise do Comportamento, a partir da fundação do JABA, especialmente, porque são publicados estudo em que foram investigados os efeitos de aplicações dos princípios da Análise do Comportamento. Dentre as temáticas atuais do JABA, que podem ser destacadas como relevantes, está a capacitação de pais. A importância desse tema, de acordo com Olivares, Mendes e Ros (2005), pode ser analisada a partir de duas perspectivas: (a) ética e (b) pragmática. A ética devido ao direito dos pais de educarem seus filhos, promovendo saúde, educação, prevenção de problemas de comportamento (aqueles que se afastam das normas sociais, tanto em frequência, quanto em intensidade) e adaptação aos diversos contextos sociais. A pragmática devido à constatação de que a participação parental é imprescindível no ensino de habilidades e de resolução de problemas de comportamento dos filhos.
Behavior and Social Issues
discuss how differing philosophical assumptions might reflect on differing metacontingency termin... more discuss how differing philosophical assumptions might reflect on differing metacontingency terminology and debate some of the arguments presented by . We respond by restating the urgent need to clarify the definition of cultural milieu, which is illustrated by an argument about discriminative stimuli as components of the cultural milieu. We clarify that the differences in metacontingency terminology that we did not emphasize were related to interlocking behavioral contingencies (IBCs) and cultural consequences, and not to cultural milieu and group-rule generation. We question any rigid separations of "Skinnerian" and "Kantorian views" of cultural phenomena, insisting that we focus on a unified culturo-behavior science. We elucidate that verbal responses and stimuli may participate in IBCs, cultural antecendents, or selecting environment variables; answer some questions about the latter two concepts; and clarify that the we presented a COVID-19 psychological support project not to empirically validate the concept, but to illustrate and test the conceptual coherence of the terms and theory.
Behavior and Social Issues
The elaborated account of the metacontingency explicitly incorporated the role of antecedent even... more The elaborated account of the metacontingency explicitly incorporated the role of antecedent events (with the concept of cultural milieu or cultural-organizational milieu) and verbal behavior (clearly related to what was termed group-rule generation). We argue that the cultural milieu encompasses two functionally distinct entities: antecedent environmental variables affecting the culturant (the organization members' activities)-what we termed cultural antecedents; and variables affecting the selecting environment or the consumer practices (members external to the organization responsible for producing cultural consequences)-what we termed selecting environment variables. Besides that, we propose that group-rule generation is not an element of a metacontingency distinct from the culturant, but that it describes verbal components of the interlocking behavioral contingencies; and that these verbal components are not present in all culturants but are especially important in more complex ones. We illustrate this conceptual analysis with reference to a COVID-19 psychological support project undertaken at a public university in Brazil and conclude by suggesting theoretical and methodological implications. Different human groups present specific ways of producing food and other resources, arranging institutions, dealing with everyday business, living, sex, death, and other
Extensão Tecnológica: Revista de Extensão do Instituto Federal Catarinense
A pandemia da Covid-19 trouxe implicações para a saúde física e mental da população, com impacto ... more A pandemia da Covid-19 trouxe implicações para a saúde física e mental da população, com impacto acentuado para os profissionais da saúde. A relevância do suporte psicológico para o enfrentamento das consequências da pandemia evidenciou a necessidade de disponibilizar modelos de intervenção que possibilitem a compreensão das contingências em vigor e o desenvolvimento de repertórios comportamentais apropriados para o contexto da crise. O presente artigo descreve uma rede de apoio psicológico para promover a saúde mental de pessoas afetadas pela Covid-19. O projeto contou com aproximadamente 100 colaboradores(as) distribuídos(as) em seis frentes de trabalho. Cada frente de trabalho contava com docentes da universidade, discentes de graduação e pós-graduação, bem como colaboradores voluntários. Foram atendidas 146 pessoas, como profissionais de saúde; pacientes diagnosticados com Covid-19, seus familiares e amigos; bombeiros; policiais e alunos de graduação. Antes e depois da intervenç...
CES Psicología
The Teacher Behavior Checklist (TBC) is an internationally recognized instrument to conduct forma... more The Teacher Behavior Checklist (TBC) is an internationally recognized instrument to conduct formative assessment for teachers. The TBC has been specifically adapted for Brazilian undergraduates to ensure that its psychometric properties are satisfactory to this target population. However, it is not clear whether the two-factor model is adequate and to what extent different degrees of teacher performance are detected by the use of TBC. The objective of this study was to investigate additional evidence of the TBC’s psychometric properties. The data was collected in a sample of 676 undergraduate students. They rated one of three types of teachers: poor, average, or good. We identified the feasibility of multi-factor models but advocate the use of a one-factor model and a two-factor model. We also verified a difference between the three types of teachers, indicating that the TBC differentiates teachers’ performance. Additional reliability evidence was found. These data indicate that the...
Facetas da exposição In Vivo e por realidade virtual na intervenção psicológica no medo de dirigir = Facets of In Vivo and by virtual reality exposure in psychological intervention in fear of driving = Facetas de la exposición In Vivo y virtual en la intervención psicológica en el miedo de conducir
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2014
Validade de Conteúdo do Teacher Behavior Checklist segundo Professores e Universitários Brasileiros
O Modelo da Equivalência de Estímulos e a Noção de Redes Relacionais no Ensino de Leitura e Escrita: Contribuições de Laboratórios da UEL
Pesquisas empíricas com humanos sobre relações de equivalência
Ha muitas pesquisas no Brasil sobre relacoes de equivalencia e com o intuito de organizar esta pr... more Ha muitas pesquisas no Brasil sobre relacoes de equivalencia e com o intuito de organizar esta producao e facilitar o seu acesso, este livro busca a identificacao e a analise de dissertacoes e teses brasileiras que envolveram relacoes de equivalencia em pesquisas empiricas com humanos. O periodo das publicacoes selecionadas foi de 1998 a 2007. O livro e composto por tres capitulos, sendo que o Capitulo 1 objetivou analisar os dados de identificacao das dissertacoes/teses e as palavras/expressoes usadas na introducao para fazer referencia as relacoes de equivalencia. O objetivo do Capitulo 2 foi a identificacao e analise de definicoes apresentadas na introducao, especialmente as definicoes sobre as relacoes de equivalencia e suas propriedades. Finalmente, o Capitulo 3 pretendeu coletar, classificar e analisar as referencias citadas pelos autores. Um total de 111 dissertacoes/teses foram selecionadas, definicoes de 703 conceitos foram localizadas, 2386 referencias diferentes foram ide...
A Behavioral Contribution to an Interpretation of the History of Schooling as a Cultural Practice
This is a study undertaken at the interface between behavior analysis, history, and social scienc... more This is a study undertaken at the interface between behavior analysis, history, and social sciences. The aim was to present a historical interpretation of schooling as a cultural practice to produce certain types of aggregate products as schooled subjects in Western civilization’s modern and contemporary ages. We used concepts of the social sciences, history, and behavior analysis to interpret three canonical works in the field of history of education here assumed to be cultural cusps. We propose that schooling in the modern and contemporary ages shaped different ideal types of aggregate products as a result of successive alterations to the cultural system metacomponents: (a) the Catholic and erudite courtier of the upwardly mobile mercantile society of the sixteenth century; (b) the literate and citizen of the world of the emerging machine manufacturing society of the eighteenth century; (c) the ethical and pragmatic individual of the technological society in place in the twentieth...
New Directions for Teaching and Learning, 2018
We studied Brazilian faculty and psychology undergraduates’ perspectives on excellent teaching us... more We studied Brazilian faculty and psychology undergraduates’ perspectives on excellent teaching using the Teacher Behavior Checklist. In two studies, we found that students and teachers showed strong agreement with those TBC items relevant to developing a profile of excellent teachers and that students valued some qualities more than others in terms of their contributions to excellent teaching, a finding consistent across different cultural contexts.
Characterization of Behavior Classes of College Teachers Based on the Teacher Behavior Checklist
Trends in Psychology, 2020
The Teacher Behavior Checklist (TBC) is an instrument that presents 28 teachers’ qualities and ex... more The Teacher Behavior Checklist (TBC) is an instrument that presents 28 teachers’ qualities and examples of corresponding actions. The objective of this study was to characterize the professional behaviors of college teachers based on information available in the TBC items. The procedure adopted was based on the Programming of Conditions for the Development of Behaviors (PCDC). It involved three steps: (a) classification of the 28 qualities of the TBC as adjectives or verbs and linguistic adjustment of verbs for the wording to express a behavior class. We grouped these classes into general behavioral classes identified in PCDC studies on teaching performance; (b) the examples of actions of the 28 TBC items also underwent linguistic adjustment and were grouped into the general classes of step 1; (c) the behavior classes were organized into three components: actions, antecedent, and consequent events. The TBC items were analyzed as behaviors and described functionally. Of the 85 behavior classes in the TBC, we found 107 classes of actions and grouped them into five general classes, in addition to 27 antecedent and 26 consequent events. Studies like this give greater clarity and precision to the description of the professional behaviors of college teachers.
Revista Portuguesa de Educação, 2020
Este estudo teve como objetivo fazer uma revisão sistemática da literatura de estudos empíricos q... more Este estudo teve como objetivo fazer uma revisão sistemática da literatura de estudos empíricos que avaliaram o efeito de jogos educativos na aprendizagem de assuntos acadêmicos, comparando os efeitos de estudos com diferentes delineamentos de pesquisa. Na revisão, foram incluídos artigos empíricos e relatos de casos publicados em inglês ou português, de janeiro de 2006 a setembro de 2019, que mencionavam ou continham palavras-chave definidas previamente que avaliavam os jogos como método de intervenção para o ensino de conteúdo escolar formal. Inicialmente, 171 registros foram localizados e 24 foram selecionados com base nos critérios de inclusão. Verificou-se que: as crianças foram os principais participantes; os jogos eletrônicos foram os mais utilizados; e a Matemática foi a disciplina utilizada na maioria estudos. Em 13 estudos, o desenho do grupo foi empregado e verificou-se que o grupo experimental apresentou melhor desempenho acadêmico quando comparado ao grupo-controle. Em ...
Psicologia: Ciência e Profissão, 2019
Resumo O recurso da análise de jogo é frequentemente usado por técnicos, atletas e cientistas do ... more Resumo O recurso da análise de jogo é frequentemente usado por técnicos, atletas e cientistas do esporte no contexto esportivo, mas esse recurso não inclui a análise funcional dos comportamentos dos jogadores, uma ferramenta comum aos analistas do comportamento. O presente estudo visou: (a) apresentar uma síntese de alguns princípios da Análise do Comportamento e caracterizar a análise funcional descritiva do comportamento, (b) caracterizar análise de jogo, (c) fazer uma análise funcional do fundamento pênalti, com base nos princípios da Análise do Comportamento e (d) descrever as possíveis contribuições da associação da análise funcional e da análise de jogo. Para isso, após a apresentação dos princípios básicos da Análise do Comportamento aplicados à análise do pênalti, realizou-se uma análise funcional descritiva da cobrança de pênalti, sob a óptica do goleiro e do cobrador da penalidade. Realizar uma análise funcional do fundamento pênalti permitiu especificar as variáveis que d...
Revista Brasileira de Orientação Profissional, 2018
O objetivo deste estudo foi propor uma interpretação analítico-comportamental da expressão profes... more O objetivo deste estudo foi propor uma interpretação analítico-comportamental da expressão professor universitário eficaz como repertório comportamental e descrever classes gerais de comportamentos que o compõem. Verificou-se que classificar o trabalho docente como eficaz envolve, pelo menos, três critérios: objetivos de ensino definidos em função de necessidades dos aprendizes e da sociedade; sucesso na promoção de aprendizado sem tornar o ambiente educacional aversivo; e aplicação pelos estudantes, quando forem profissionais, do que foi aprendido para atenuar ou resolver necessidades sociais. As classes de comportamento identificadas foram didaticamente organizadas em duas categorias: gerenciar condições de ensino e relacionar-se profissionalmente. Este estudo pode contribuir para o planejamento da formação e avaliação de professores universitários. Palavras-chave: Professores universitários, avaliação de desempenho do professor, competência profissional, análise do comportamento
Behavior Analysis: Research and Practice, 2016
Analogously to Darwinian evolutionary theory, Skinner's selectionist model explains behavioral ev... more Analogously to Darwinian evolutionary theory, Skinner's selectionist model explains behavioral evolution by appealing to variation and selection. The main purpose of this theoretical essay is to examine Skinner's explanation of the origin and nature of variation. We draw parallels between the changes of conceptual framework (physicalism, vitalism, and Darwinism) used to explain variation in the history of biology and similar changes in the history of psychology (namely mechanicism, mentalism, and the model of selection by consequences). Our historical review highlights, on the one hand, the difficulties that Skinner faced regarding variation and, on the other hand, the different roles that variation has played in the development of his explanatory model.
Psicologia Escolar e Educacional, 2015
Resumo:Há muitas maneiras de arranjar contingências para promover a aprendizagem, sendo os jogos ... more Resumo:Há muitas maneiras de arranjar contingências para promover a aprendizagem, sendo os jogos educativos uma delas. Este artigo apresenta uma revisão da bibliografia relativa a pesquisas empíricas que empregaram jogos educativos para a coleta de dados com o objetivo de identificar argumentos em que os autores especificam as características dos jogos e interpretá-las com base nos princípios da Análise do Comportamento. Realizou-se uma busca com o operador boleano "AND" nas bases de dados Scielo e Pepsic e os descritores jogos educativos; jogos AND educação; jogos AND saúde, na Base Scielo e jogos; jogo; jogos AND brinquedos na Pepsic. Foram selecionados sete artigos e identificaram-se argumentos que permitiram destacar as seguintes características dos jogos: operações estabelecedoras, instrucional e de controle de estímulos (discriminação e generalização). Reconheceu-se a partir dos argumentos dos autores da bibliografia revisada que os jogos educativos apresentam caract...
Uploads
Papers by Veronica Bender Haydu