Robert Bosch Stiftung

🌍 200 Schüler:innen, 90 Nationen. Eine Schule, die den Blick ihrer Schüler:innen auf die Welt grundlegend verändert. Am UWC Robert Bosch College in Freiburg herrscht ein großes Gemeinschaftsgefühl. Und das trotz unterschiedlicher Lebensrealitäten, die hier aufeinandertreffen. Auf dem Stundenplan stehen Fächer wie Nachhaltigkeit und Frieden. 🌱 Wir haben vier Schülerinnen durch den Schulalltag begleitet. ➡️ Hier könnt ihr die ganze Reportage lesen: https://lnkd.in/gxa6RVUz Was haltet ihr von den Werten, die am College gelebt werden? Teilt gerne diese Story für mehr globale Verständigung. 🔄

💙 Learning from Ukraine – Our Partners 💛 To make our work in the #Ukraine team at the Robert Bosch Stiftung more transparent, give our partners the visibility they deserve, and share what we are learning along the way, I am continuing this series: Learning from Ukraine – Our Partners. ⏬ Partner Spotlight Ukraine #6 🟡 Partner: Restart 🟡 Location: Ivano-Frankivsk, Ukraine 🟡 Working together since: 2023 💸 What we support Through ADAPT, Restart develops inclusive and adaptive environments for #veterans returning to civilian life. Combining spatial research, urban planning, and practical design, the project helps make Ukrainian cities more accessible for veterans and others. 💡 Why this matters Ukraine currently has more than 1.4 million registered veterans. Projections suggest that after the war, one in five Ukrainians will rely on veteran-related services (veterans and their families). ADAPT is built on a powerful principle: Veterans should not be expected to adapt to cities — cities must adapt to them. 📢 What we are learning Veteran reintegration is one of Ukraine's defining social challenges — and it requires a systemic response. Recovery goes far beyond medical treatment. Every sidewalk, public building, and municipal service matters. Strong cooperation between municipalities, hospitals, civil society, and communities is essential. And perhaps the most important lesson: ➡️ "Nothing about us without us." Veterans must actively shape the solutions intended for them. 🤝 What this collaboration changed in how we think about support Working with Restart has taught us that recovery is not only a (mental) health issue — it is an urban, social, and community issue. Supporting veterans means including the ecosystems around them: the places, institutions, and networks that shape everyday life. 💞 Thank you, Restart, for documenting your experience and publishing practical tools, you enable municipalities and organizations across Ukraine to build on your work rather than start from scratch — together with Markus Lux. 🫵 Want to learn more? 👉 Explore the ADAPT project and its publications: https://lnkd.in/eEcX8fZZ #CivilSociety #Recovery #LearningFromUkraine Credits: Kateryna Bulatova

🌳 Indigenous communities have been managing their land for generations in ways that benefit more than just themselves. Their role in nature conservation and sustainable agriculture cannot be overstated: for example, this 5% of the world’s population protects more than 80% of remaining biodiversity worldwide. Yet the rights of forest communities, nomadic herders, and similar groups are under threat worldwide. Mali OLE KAUNGA brings their voices to the very place where they are still too often ignored: the political arena. We support him and the organization IMPACT Kenya, which he founded, in this effort. 🔁 Feel free to share this video if you want to help raise awareness of his cause. PS: We’re delighted that he’s currently here with us in Berlin as a fellow of our Robert Bosch Academy. ♥️ -- #ClimateJustice #LandRights #TogetherForImpact

🌏 You're part of something bigger. At UWC Robert Bosch College, this idea is brought to life every day. Here, young people from diverse backgrounds and nearly 100 nations come together. We are proud to have co-founded the school over 10 years ago. Since then, we have stood together in support of peaceful and sustainable coexistence. 🫱🏽🫲🏼 🎓 Helen Felbek attended the college in Freiburg. She told us how formative that time was for her. It sparked her desire to make a difference and take personal responsibility for creating a future worth living in. She continues on this path today, for example, through her studies in public policy at the Hertie School and her work with the Europe team at the Gemeinnützige Hertie-Stiftung.   -- #UWC #TogetherForImpact

🎉 15 Allzeitorte starten in die Konzeptionsphase Die Bewerbungsphase für „Allzeitorte. Gemeinsam mehr bewegen“ ist abgeschlossen. Aus zahlreichen Bewerbungen hat die Jury 15 Projekte ausgewählt, die nun in eine viermonatige Konzeptionsphase starten. „Allzeitorte. Gemeinsam mehr bewegen“ ist ein Förderprogramm der Robert Bosch Stiftung und des Bundesverband Soziokultur e.V.. Es schafft neue Räume für demokratisches Miteinander dort, wo Menschen ihren Alltag verbringen. Dafür arbeiten Betreiber:innen von Alltagsorten, Akteur:innen der politischen Bildung und der Soziokultur zusammen und entwickeln Formate, die Begegnung, Beteiligung und Austausch fördern. 🏡 Die ausgewählten Allzeitorte 2026 sind: • Gewächshaus in Kassel • Beratungsstelle in Malchin • Buchladen in Kaufungen • Eckkneipe in Düsseldorf • Einkaufscenter in Berlin-Neukölln • Kirche & Vorplatz in Stuttgart-Zuffenhausen • Landhaus und Grundstück in Markgrafpieske • Ehemalige Förderschule in Neustrelitz • Medienwerkstatt in Potsdam • Nachbarschaftshaus | Turnhalle in Meißen • Hein-Köllisch-Platz in Hamburg-Altona • Parkanlage in Murrhardt • Skatepark in Halle (Saale) • Späti in Berlin • Stadtbad | Dönerimbiss in Luckenwalde In den kommenden Monaten werden die Projekttrios ihre Konzepte gemeinsam mit lokalen Partner:innen und den Menschen vor Ort weiterentwickeln. Aus diesen 15 Vorhaben werden anschließend sieben Projekte ausgewählt, die ihre Ideen bis 2029 umsetzen können. Die ausgewählten Projekte zeigen, welches Potenzial in den Orten unseres Alltags steckt. Wir freuen uns darauf, ihre Ideen in den kommenden Monaten wachsen zu sehen und neue Räume für Begegnung, Beteiligung und demokratisches Miteinander entstehen zu lassen. #Allzeitorte #DemokratieVorOrt #Engagement #Zusammenhalt #GemeinsamMehrBewegen

In diesen Tagen erhalten viele Schüler:innen Zeugnisse. Ein Anlass, darüber nachzudenken, was gute Schule eigentlich ausmacht. Ein aktuelles Beispiel: Im Biologieunterricht haben Schüler:innen über viele Wochen ein Kartoffeltagebuch geführt. Sie dokumentierten die Entwicklung einer Pflanze, hielten ihre Beobachtungen fotografisch fest, ergänzten eigene Zeichnungen und setzten sich intensiv mit ihrem Lernprozess auseinander. Dahinter stecken Neugier, Ausdauer, Selbstständigkeit und die Bereitschaft, Verantwortung für das eigene Lernen zu übernehmen. 🌱 Am Ende stand als einzige Rückmeldung auf einem kleinen Klebezettel im Heft: „1,0“. Das war’s. Nach mehr als 100 Tagen Arbeit. Natürlich sind gute Noten erfreulich. Doch für mich stellen sich weiterführende Fragen: Wie machen wir Lernen sichtbar? Wie geben wir lernförderliches Feedback? Die Leistungsbeurteilung hinkt häufig hinterher. Noch immer dominieren klassische Tests und Ziffernzensuren. Dabei bringt es das Institut für zeitgemäße Prüfungskultur auf den Punkt: „Wie man geprüft wird, so lernt man.“ Eine nachhaltige Veränderung der Lernkultur ist ohne einen neuen Umgang mit Leistungen kaum möglich. Eine moderne Leistungsbeurteilung braucht keine Noten, um transparent, partizipativ und lernförderlich zu sein. Lernen und Leistungsrückmeldung sollten zusammen gedacht werden. Wie das gelingen kann, zeigen viele Schulen in Deutschland – darunter zahlreiche Preisträger des Deutschen Schulpreises. Auf dem Deutschen Schulportal (👉 https://lnkd.in/ebT-JD5Z) finden sich viele inspirierende Beispiele: ✉️ Lernentwicklungsberichte statt Ziffernzeugnissen: Statt Noten erhalten Schüler:innen individuelle Rückmeldungen zu ihrer Lernentwicklung. Diese werden regelmäßig mit Lehrkräften, Kindern und Eltern besprochen. 📂 Lernweghefte und Lerntagebücher: Schüler:innen dokumentieren ihre Fortschritte, Interessen und Ziele eigenständig und reflektieren ihren Lernprozess. 💬 Systematisches Peer-Feedback: Durch Selbsteinschätzungen und kriteriengeleitetes gegenseitiges Feedback werden Schüler:innen zu Expert:innen ihres eigenen Lernens. Wir beschäftigen uns in der Robert Bosch Stiftung täglich mit Fragen der Schul- und Unterrichtsentwicklung und sind überzeugt: Gutes Feedback stärkt Motivation, fördert Reflexion und hilft Schüler:innen, ihr eigenes Lernen besser zu verstehen und Verantwortung dafür zu übernehmen. Gerade am Tag der Zeugnisvergabe lohnt sich deshalb ein Perspektivwechsel. Statt zu fragen: „Welche Note hast du bekommen?“ könnten wir auch fragen: 👉 Was hast du gelernt? 👉 Welche Fortschritte hast du gemacht? 👉 Was hat dir dabei geholfen? 👉 Was ist dein nächster Entwicklungsschritt? 👉 Worauf bist du besonders stolz? Denn eine gute Schule erkennt nicht nur Leistung an – sie begleitet und unterstützt die individuelle Entwicklung. 🌟 #Bildung #Schule #Feedback #Leistungsbewertung #Lernkultur #DeutscherSchulpreis #Schulentwicklung #DeutschesSchulportal