Papers by Janaina Cabello
Revista teias, Feb 8, 2024
A partir de uma contextualização teórica e empírica sobre a chamada guerra cultural que impacta o... more A partir de uma contextualização teórica e empírica sobre a chamada guerra cultural que impacta o país nos últimos anos, o artigo busca destacar a alfabetização como dispositivo político-instrumental das direitas radicais para a garantia do pleno governo da infância e controle social. Metodologicamente, o trabalho se desenvolve por meio de estudos pós-críticos, no caso, cartográficos. Neste contexto reflexivo, o texto concentra-se no enfoque de direitos e, mais especificamente, no direito humano das crianças à informação e no acesso aos bens culturais e simbólicos, ou seja, às formas de justiça epistêmica. São apresentadas algumas tendências e possíveis impactos dessas políticas para crianças surdas e ouvintes, em que se destaca a vulneração epistêmica em duas investigações e com um embasamento teórico voltado principalmente à perspectiva dos estudos da infância, dos estudos surdos, da história e da filosofia, bem como dos pressupostos freireanos. O trabalho indica elementos sobre como a alfabetização se converte num potente dispositivo político-instrumental do governo do ex-presidente Jair Bolsonaro. Palavras-chave: direitos humanos das crianças; injustiça epistêmica; guerras culturais.
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
Este trabalho, de inspiração metodológica ensaística, é um desdobramento de uma pesquisa de concl... more Este trabalho, de inspiração metodológica ensaística, é um desdobramento de uma pesquisa de conclusão de curso da pessoa primeira autora deste texto e propõe um exercício de reflexão teórica e conceitual na discussão dos usos políticos e sociais do termo interseccionalidade, especificamente na relação entre os movimentos sociais de pessoas surdas e de pessoas trans. Através de um estudo exploratório do tema, buscamos com nosso levantamento bibliográfico inicial dar a ver modos como a interseccionalidade pode ser uma potente ferramenta analítica no campo da educação para ambos os movimentos sociais citados, compreendendo os usos e discursos para ensaiar pontos de aproximação/intersecção - e também de fronteiras e afastamentos - que possam auxiliar na defesa e reivindicações de uma existência digna para pessoas trans, para pessoas surdas e para pessoas trans e surdas. Nessa direção, partimos da premissa que movimentos sociais protagonizados por grupos minoritários em suas especificid...
Linha Mestra
SURDEZ E TECNOLOGIAS: POSSIBILIDADES DE NOVAS PRÁTICAS (?)
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
Este artigo é fruto de uma pesquisa de conclusão de curso e objetiva visibilizar e problematizar ... more Este artigo é fruto de uma pesquisa de conclusão de curso e objetiva visibilizar e problematizar o percurso formativo de uma pessoa com deficiência durante sua graduação em um curso de Tradução e Interpretação Libras – Língua Portuguesa. Para tanto, são destacadas as experiências do primeiro autor durante seu percurso universitário de formação como tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais (Libras), em um processo teórico-metodológico amparado pela pesquisa autobiográfica e pelo recurso metodológico narrativo das cenas (LUZ, 2011). A análise interpretativa foi realizada à luz do referencial teórico dos estudos socioculturais da deficiência em articulação com a formação do intérprete de Libras, a partir de um breve levantamento bibliográfico da área. São tecidas algumas considerações a respeito das (im)possibilidades e dificuldades de formação de um intérprete de Libras com deficiência no contexto universitário, evidenciando a problemática da formação de tradutores e intér...
Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para alfabetização de crianças surdas: Novas tecnologias e práticas pedagógicas
Revista Espaço, Dec 1, 2016
Desenvolvimento de narrativas digitais em Libras: a participação de crianças surdas em práticas pedagógicas decoloniais
Caderno de Resumos do Congresso de Leitura do Brasil, Jul 29, 2021
Revista Espaço, Dec 1, 2016
Este trabalho traz reflexões advindas de uma pesquisa cujo objetivo foi discutir sobre as potenci... more Este trabalho traz reflexões advindas de uma pesquisa cujo objetivo foi discutir sobre as potencialidades das tecnologias digitais no cenário educacional a partir da análise da interação de um grupo de crianças surdas com um Objeto de Aprendizagem (OA) com vistas a favorecer as práticas de linguagem com essas crianças em um contexto escolar. Considerando o fato de que as tecnologias favorecem novas/outras práticas de letramento-nas quais múltiplas semioses estão em interação produzin-This paper brings reflections arosed from a research whose purpose was to discuss the potential of digital technologies in the educational setting through the analysis of the interaction of a group of deaf children with a Learning Object (LO) to promote language practices with those children in a educational context. Considering the fact that technologies favor new/other literacy practices-in which multiple semiosis are in interaction producing
Escrita e Alteridade: Reveses Para a Inclusão e Educação De Crianças Surdas
Revista Brasileira de Alfabetização, Dec 31, 2015
O artigo problematiza a atual politica educacional na perspectiva inclusiva, no que se refere a s... more O artigo problematiza a atual politica educacional na perspectiva inclusiva, no que se refere a surdez. Apresenta um estudo de caso na educacao infantil, de cunho etnografico, que evidencia a priorizacao da lingua portuguesa em detrimento da LIBRAS e aponta para o nao desenvolvimento das potencialidades dessas criancas, sem uma escuta sensivel as suas manifestacoes, assim como cerceia a ampliacao e fortalecimento das culturas infantis e das relacoes adulto-crianca. Sob forte determinacao da visao medica, esse modelo impoe aos surdos uma “normalizacao”, fundamentalmente atraves da aquisicao da lingua de maior prestigio, em contraposicao a perspectiva antropologica da surdez. Na pesquisa realizada, os resultados apontam para uma dupla colonizacao da infância surda: a realizada pelos adultos e ouvintes.
Revista InCantare, Jun 9, 2021
Revista Leitura, 2016
The aim of this work is to bring a description of the authors experiences in relation to situatio... more The aim of this work is to bring a description of the authors experiences in relation to situations when Brazilian Sign Language (Libras) is taught as L2 to hearing students, with the pedagogical proposal of developing audiovisual narratives by students of Libras courses, based on a communicative language teaching approach. Considering that the number of studies on methods to teach sign language is still small, the intention is to bring a contribution to the sector of teaching methodologies and strategies, particularly with regard to teaching-learning Libras as a second language to/by hearing students.
Por meio de uma breve pesquisa cartográfica das redes sociais e principais reportagens sobre a im... more Por meio de uma breve pesquisa cartográfica das redes sociais e principais reportagens sobre a imprensa brasileira, evidências ou silêncio das crianças brasileiras sobre seus processos de escolarização na pandemia de COVID-19 e naturalização da exclusão de endereços por vários setores da sociedade. É o caso da maioria das funções de políticas públicas na educação, mas também através de setores considerados progressistas na área, não apenas em duas direções de proteção e provisão de infrações, mas também em detrimento de suas orientações políticas ou de participação. Destaca-se, nesse contexto,
O texto apresenta as discussoes do Grupo de Estudos Surdez e Diferencas em pauta (GEDISp) vincula... more O texto apresenta as discussoes do Grupo de Estudos Surdez e Diferencas em pauta (GEDISp) vinculado ao curso de bacharelado em Traducao e Interpretacao Libras/Lingua Portuguesa da Universidade Federal de Sao Carlos, sobre a formacao universitaria de tradutoras/es e interpretes de Libras/Lingua Portuguesa numa perspectiva decolonial. A partir do ingresso de alunas/os negras/os, indigenas, homossexuais e transexuais na universidade, o espaco de formacao comeca a tomar novos contornos, provocando o desmantelamento de um conjunto de saberes eurocentricos e heteronormativos relacionados ao corpo/espaco da/o interprete de Libras. A partir do pensamento decolonial, discute-se a formacao de interpretes de Libras/Lingua Portuguesa considerando a interseccionalidade e a interculturalidade e a producao de materiais em Libras com o objetivo de aproximar tais discussoes (tambem) das pessoas surdas.
Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, 2021
Este ensayo se centra en la importancia del derecho humano fundamental de los niños (también) a l... more Este ensayo se centra en la importancia del derecho humano fundamental de los niños (también) a la información-participación (incluidas las especificidades de los niños sordos), en un momento de eclipse democrático y epistemológico como fenómeno global, pero con desarrollos particulares en América Latina y Brasil, en particular, en términos de (re) producción de desigualdades, violencia y también represión temática y lingüística, en el caso brasileño. Propone una reflexión en torno a los artificios de la llamada Posverdad -a través del fenómeno de las fake news / mentiras como formas oscurantistas y / o fascistas de poder discursivo y político- como mecanismo estratégico para difuminar las fronteras entre lo real y lo forjado, con impactos ya en políticas públicas y prácticas pedagógicas en Educación Infantil. Se busca recuperar la importancia central de la educación en derechos humanos desde la infancia, la participación activa y la ciudadanía para la configuración de nuevos inicio...
Esta pesquisa busca descrever as experiências vivenciadas por Surdos sinalizadores na sua interaç... more Esta pesquisa busca descrever as experiências vivenciadas por Surdos sinalizadores na sua interação com um recurso digital, desenvolvido a partir de um software livre. Haja vista a singularidade linguística de alunos Surdos sinalizadores, cuja Língua Brasileira de Sinais (Libras) é oficialmente reconhecida como primeira língua através da Lei nº 10.436/2002 e do Decreto nº 5.626/2005 e pela consequente complexidade na apropriação da língua portuguesa escrita por esses alunos (que ocorrerá como segunda língua, considerando-se que a Libras (L1) é uma língua na modalidade visuogestual e a língua portuguesa (L2) é oral-
Pro-Posições
Resumo Com as conquistas legais e certa visibilidade dada à língua brasileira de sinais (Libras),... more Resumo Com as conquistas legais e certa visibilidade dada à língua brasileira de sinais (Libras), houve maior aparição das pessoas surdas em variados espaços político-sociais. Ao mesmo tempo, nota-se o contínuo retrocesso de direitos advindo dos discursos assistencialistas do atual governo federal, que, sob a égide de um suposto “cuidado” às pessoas surdas, tem creditado para si o reconhecimento das pautas desta comunidade, configurando um processo de captura no qual as lutas históricas do movimento surdo no país são apagadas. Neste trabalho, buscamos rememorar a história do ativismo surdo no Brasil, cartografando vozes surdas na articulação com as perspectivas freireana e foucaultiana no sentido de esperançar a partir de contracondutas como as feitas por algumas vidas surdas na atualidade.
Apresentação do Dissiê: "Educação de Surdos e o (ainda) necessário 15 anos depois: Políticas Públicas e Educação Bilíngue
A educacao de surdos e tema que vem sendo debatido amplamente por pesquisadores e educadores – su... more A educacao de surdos e tema que vem sendo debatido amplamente por pesquisadores e educadores – surdos e ouvintes – de maneira mais contundente desde o inicio dos anos 2000, a partir principalmente da Lei no 10.436/02 e do Decreto no 5.626/05. Passada mais de uma decada do reconhecimento legal da Libras no pais, sao percebidos muitos avancos no que diz respeito a educacao bilingue de/para surdos, sendo que o tema tem sido explorado por diversos estudiosos. Contudo, apesar da ampla bibliografia a respeito, percebe-se que nas realidades escolares permanecem muitas questoes relacionadas a implementacao de politicas publicas que se desdobrem em acoes efetivas para melhores condicoes de ensino e de aprendizagem aos alunos surdos. [continua] 
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