Papers by Shaila Alvarez
Mujeres en la práctica autogestiva del softbol en Querétaro, 2026
La organización de mujeres para la práctica deportiva ha sido históricamente
estigmatizada, encas... more La organización de mujeres para la práctica deportiva ha sido históricamente
estigmatizada, encasillando a quienes participan como "rebeldes" y, en
consecuencia, penalizándolas. Este estigma ha contribuido a un rezago
significativo en la participación femenina en el deporte, con repercusiones
negativas para su salud física y mental, así como las formas de organización y
sororidad entre mujeres. En ese sentido, el trabajo se enmarca en un estudio
descriptivo que permite explorar la experiencia de las mujeres en Querétaro, que
practican deporte de manera autogestiva con énfasis en la práctica del softbol.
Asimismo, se examinan estrategias de apropiación y las dinámicas de
organización en términos de liderazgo, motivación, influencia e interacción. Se
aplicó un diseño metodológico descriptivo de corte trasversal mixto, aplicando
un cuestionario en Google forms (n=67), además de un grupo focal. Los
hallazgos del estudio revelan que las mujeres, al practicar deporte en conjunto,
transforman su realidad inmediata y contexto social. Esto se manifiesta en la creación de redes de apoyo y en la implementación de estrategias
motivacionales que fomentan la participación activa. A partir de los hallazgos obtenidos, se proponen recomendaciones concretas para promover la inclusión de mujeres en el deporte, tanto a nivel local como institucional.
En el siglo XXI, la educación se ha convertido en una de las piedras angulares del desarrollo
hum... more En el siglo XXI, la educación se ha convertido en una de las piedras angulares del desarrollo
humano y social. La búsqueda constante de la excelencia educativa ha llevado a investigadores
y educadores a explorar diversos contextos educativos en busca de estrategias innovadoras que
promuevan un aprendizaje significativo y efectivo. En este libro, nos adentraremos en el
fascinante mundo de la investigación en contextos educativos formales, no formales e informales,
donde se abre una ventana de oportunidades para explorar nuevas formas de enseñanza y
aprendizaje.
La educación formal, tradicionalmente asociada con el sistema escolar, ha sido objeto de
numerosos estudios a lo largo de la historia. Sin embargo, en las últimas décadas, la
investigación educativa ha ampliado su alcance y se ha extendido a contextos no formales e
informales. Los contextos no formales, como los museos, las bibliotecas o los centros
comunitarios, ofrecen oportunidades educativas fuera del ámbito escolar, donde los individuos
pueden aprender de manera autónoma y experiencial. Por otro lado, los contextos informales,
como la familia y la comunidad, proporcionan entornos educativos cotidianos que influyen en el
desarrollo y el aprendizaje de las personas.
En este libro, examinaremos la importancia y las implicaciones de la investigación en estos
tres contextos educativos, así como su interconexión y complementariedad. A través de una
exploración profunda y reflexiva, buscaremos descubrir nuevos horizontes en la educación y
brindar una perspectiva integral que permita comprender y aprovechar al máximo las
oportunidades educativas presentes en cada uno de estos ámbitos.
Shaila Alvarez Junco, 2024
Este estudio abordó las accionesde universidades mexicanas y estadounidenses sobre los recortes e... more Este estudio abordó las accionesde universidades mexicanas y estadounidenses sobre los recortes económicos de los últimos años. Se analizaron las estrategias que realizaron para operar y evitar la quiebra. En Estados Unidosde América, las universidades cerraron programas académicos, aumentaron los costos y redujeron la plantilla docente. En el contexto mexicano, los problemas universitarios se enfocan en la transparencia y el manejo de recursos. Se utilizó un enfoque exploratorio para realizar esta investigación. Se recopiló informaciónde diversos periódicos digitales. La muestra se compuso de nueve universidades estadounidenses y nueve mexicanas. Los datos obtenidos permitieron identificar el pensamiento que dirigirá a las futuras generaciones. En su mayoría, los alumnos de Estados Unidosde Américaquedarán desprovistos de conocimiento humanístico. Esto permeará conflictos sociales y futuras dificultades económicas. En México, la educación es un derecho y es obligación del Estado impartirla. Sin embargo, las condiciones de lasuniversidades son inestables, y laboralmente apabullantes.Palabras clave:educación superior, calidad, gestión, presupuestoAbstractThis study addressed the situation of Mexican and American universities regarding the economic cuts of recent years. The strategies they carried out to operate and avoid bankruptcy were analyzed. In the United Statesof America, universities closed academic programs, increased costs, and reduced teaching staff. In the Mexican context, university problems focus on transparency and resource management. An exploratory approach was used to conduct this research. Information was collected from various digital newspapers. The sample was made up of nine American and nine Mexican universities. The data obtained allowed us to identifythe thinking that will guide future generations. For the most part, students in the United Statesof Americawill be left devoid of humanistic knowledge. This will permeate social conflicts and future economic difficulties. InMexico, education is a right and it is the obligation of the state to provide it. However, the conditions of the universities are unstable and overwhelming in terms of employment.Keywords:budget, management, higher education
Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0
Marzo 2020 nos marcó a todos, pero en especial puso a temblar el sistema inmunológico del sector ... more Marzo 2020 nos marcó a todos, pero en especial puso a temblar el sistema inmunológico del sector escolarizado. Sin embargo, para entender cómo se abordaron las estrategias desde propuestas de intervención y en qué sentido pretendieron brindar respuesta a diversas problemáticas, fue necesario dar cuenta de los factores presentados durante el inicio de la pandemia. En ese sentido, la investigación que aquí concierne da cuenta de un análisis etnográfico digital. En su inició, parte de una exposición general del contexto educativo en materia digital, previo al contexto de pandemia en México, para finalizar se centra en el contexto autónomo universitario. Dentro del desarrollo establece como objetivo dar a conocer las primeras acciones implementadas por diferentes universidades autónomas. Recopila información derivada de fuentes digitales expuestas en redes sociales como lo son video-consejos y reportes o actas de consejos universitarios. Se analizaron cuatro universidades autónomas adem...
La historia y cultura mexicana como experiencia bicultural a través de la docencia: Formar para la biculturalidad
"El presente trabajo da cuenta de una investigacion etnografica de aula .La investigacion de... more "El presente trabajo da cuenta de una investigacion etnografica de aula .La investigacion de corte cualitativo en el quehacer docente resulta una herramienta util y necesaria para este trabajo. Parte de la implementacion de un programa piloto con un objetivo claro: formar para la biculturalidad a traves de un eje interdisciplinario que en este caso es la historia y cultura mexicana para el extranjero. Contiene descripciones de experiencias vividas durante el proceso de ensenanza y aprendizaje de la cultura, el lenguaje y la historia de Mexico, con el fin de servir como guia en la elaboracion de programas curriculares. Acerca al estudiante extranjero a la cultura mexicana tomando como herramienta la historia de Mexico al tiempo que permite desarrollar habilidades comunicativas precisas, propiciando el entendimiento de una cultura ajena a la propia, logrando formarnos como ciudadanos globales respetando las diferentes creencias, costumbres y desarrollo. La propuesta que de este trabajo emerge, considera las diferencias entre culturas, al tiempo que propone lineas de accion para la reflexion de ambas."
Las practicas de ensenanza aprendizaje de una segunda lengua dentro del nivel superior, reclaman ... more Las practicas de ensenanza aprendizaje de una segunda lengua dentro del nivel superior, reclaman la intervencion de profesionales de la ensenanza con una mirada interdisciplinaria. Este enfoque permite abrir la transicion a la internacionalizacion curricular. Hoy los docentes de lengua inglesa, se preguntan ?como es que los estudiantes lograron acreditar ingles en los curos preparatorianos? Este trabajo hace una descripcion de los primeros cambios educativos en la inclusion de AICLE y ambientes digitales. Trata de dar respuesta a las necesidades demandadas de los futuros profesionales sobre el dominio del idioma. Contextualizado en el area de gastronomia, la investigacion da cuenta del proceso de innovacion sobre el diseno curricular y la integracion de las Tic en el proceso de ensenanza –aprendizaje. Palabras Clave Ambientes Digitales; Competencias; Docentes; Educacion Superior; Ensenanza – aprendizaje;
Creación de ambientes de aprendizaje para gastrónomos, 2019
Resumen
La facultad de Filosofía tiene a su cargo el programa
de la licenciatura en Gastronomía d... more Resumen
La facultad de Filosofía tiene a su cargo el programa
de la licenciatura en Gastronomía donde se realiza la
intervención, cuyo objetivo es diseñar e implementar
Blended Leaning para la materia de inglés diseñada
desde AICLE (Aprendizaje Integrado por Contenidos
de Lengua Extranjera ) para potencializar el proceso
de enseñanza aprendizaje, se recurre a un modelo
instruccional con bases pedagógicas que dan respuesta a las necesidades del estudiante. El texto expone la planeación y estrategias seleccionadas para
el plan de trabajo de una unidad de clase, tomando
como referente a Magos Guerrero (Magos Guerrero,
2014) . Enuncia una serie de herramientas seleccionadas desde la taxonomía de Marzano, con base en la
habilidad que se quiera desarrollar. El diseño instruccional a presentar, es conocido como 4D o de los cuatro componentes desarrollado por Van MerriËnboer
y Dijkstra y finalmente argumenta la incorporación de
las herramientas tecnológicas desde una visión paralela teórico-práctica, presentando una reflexión breve
sobre el papel del docente enunciando que el docente
que no reconsidere su quehacer quedará de lado y
poco consultado a pesar de que la tecnología nunca
pueda reemplazar la función del profesor.
Palabras clave: AICLE, Blended Learning, Competencias, Diseño instruccional y Secuencias.
Revista electrónica en Ciencias Sociales y Humanidades Apoyadas por Tecnologías., 2018
Las prácticas de enseñanza aprendizaje de una segunda lengua dentro del nivel superior, reclaman ... more Las prácticas de enseñanza aprendizaje de una segunda lengua dentro del nivel superior, reclaman la intervención de profesionales de la enseñanza con una mirada interdisciplinaria. Este enfoque permite abrir la transición a la internacionalización curricular. Hoy los docentes de lengua inglesa, se preguntan ¿cómo es que los estudiantes lograron acreditar inglés en los curos preparatorianos? Este texto más allá de preguntarse ¿cómo llegaron a la universidad? Trata de dar respuesta a las necesidades demandadas de los futuros profesionales sobre el dominio del idioma. Contextualizado en el área de gastronomía, la investigación da cuenta del proceso de innovación sobre el diseño curricular y la integración de las Tic en el proceso de enseñanza –aprendizaje.
Palabras clave: Investigación-acción, b-learning, cultura, lengua, ambientes virtuales.
Conference Presentations by Shaila Alvarez
Interfaces en Palermo VI. Congreso, 2019
Resumen El presente texto da cuenta de una parte del proceso que se está desarrollando en educaci... more Resumen El presente texto da cuenta de una parte del proceso que se está desarrollando en educación superior, donde se propone el uso del b-Learning en el Programa Educativo (PE) de Gastronomía de la Universidad Autónoma de Querétaro, y que forma parte de la investigación de tesis doctoral. Este proceso muestra parte del diagnóstico de las competencias lingüísticas que señala el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) toda vez que las instancias certificadoras en México proponen un nivel B2 como mínimo para el dominio de una lengua. Una vez analizados los datos que arrojaron las pruebas, se trabajó de forma colegiada con maestros de áreas disciplinarias propias del PE y se diseñaron los contenidos de la materia de lengua al margen del método de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE), para lo anterior se ha utilizado la metodología de Investigación Acción y se realizó una intervención pedagógica mediante herramientas propias de la web, teniendo como resultado en una primera fase un impacto positivo en el alumnado. Palabras clave: b-Learning, aprendizaje de lenguas, investigación acción, comunidad de practica,AICLE Abstract The present text stands as part of the process that is being developed in higher education, where the use of the b-Learning is proposed in the Educational Program (PE) of Gastronomy at the Autonomous University of Querétaro, as part of a research of doctoral thesis. This process, departs from the diagnosis of the linguistic competitions expressed in the European Common Frame of Reference (MCER) since the certifiers instances in Mexico proposed a level B2 as a mínimum for the command of language. Once analayzed the information that the tests showed, professors from diferents disciplines worked in the curricular topics and designed the contents of the subject of language considering the method Content and Language Integrated Learning (CLIL), due to this Action Research methodology was applied leading to a pedagogic intervention using web´s tolos, having turned out in the first phase a positive impact on students. INTRODUCCION Como parte del Programa Educativo (PE) de Licenciatura en Gastronomía que ofrece la Universidad Autónoma de Querétaro, México, cada año se realiza un examen diagnóstico a los estudiantes de nuevo ingreso. Este examen es aplicado por medio de una plataforma virtual que contiene un simulador que permite ubicar al usuario dentro de un rango de competencias lingüísticas, el cual que parte del nivel A1 hasta el C2, donde A1 es el nivel básico que presenta el usuario del idioma y C2 que refleja un usuario competente experto.
Books by Shaila Alvarez
Interdisciplinariedad y formación integral en el siglo XXI: nuevas propuestas para la transformación de la educación superior
La educación superior ha experimentado una significativa expansión en su
oferta académica desde 2... more La educación superior ha experimentado una significativa expansión en su
oferta académica desde 2019, implementando diversos programas de posgrado
y formación técnica. Sin embargo, la creación de nuevos programas académicos
debe alinearse con las metas institucionales y las necesidades del entorno
educativo actual. La falta de un marco sistemático para evaluar la factibilidad de
estas currículas puede llevar a la implementación de ofertas académicas que no
cumplan con los estándares de calidad ni respondan a las expectativas de los
grupos de interés. Por lo tanto, surge la necesidad de desarrollar una herramienta
que permita evaluar de manera objetiva y coherente la viabilidad de los nuevos
programas. El objetivo general es un patrón de indicadores institucionales que
facilite la evaluación de la factibilidad de nuevos planes de estudio de educación
superior, particularmente en el estado de Querétaro. La creación de nuevos
programas académicos en la universidad autónoma debe estar fundamentada
en un análisis robusto que garantice su relevancia y calidad.
La matriz de indicadores como propuesta permite a los directores de programas
educativos tomar decisiones informadas y alineadas con las expectativas de los
grupos de interés, contribuyendo así a la excelencia académica y a la formación
integral de los estudiantes. Este aporte no solo beneficia a la universidad en
su proceso de evaluación, sino que también puede servir como referencia para
otras instituciones educativas que busquen mejorar sus procesos de creación de
programas
Artículos by Shaila Alvarez
Superación Académica, 2025
A través de los años, en diferentes civilizaciones se han celebrado de manera importante los aniv... more A través de los años, en diferentes civilizaciones se han celebrado de manera importante los aniversarios o cumpleaños en el momento en el cual una persona u organización logra completar un ciclo de tiempo determinado por una rotación terrestre alrededor del sol. Incluso, Fuentes (2019) observa la celebración
del cumpleaños desde diversas perspectivas: antropológicamente como una transición
entre los estados del ser, o astrológicamente a partir de la posición de los astros en el nacimiento como un determinante o vaticinio, muy observado en la antigüedad por
gobernantes y reyes, e incluso cita a Heródoto, quien ya relataba la importancia del aniversario natal como la festividad de mayor importancia para los persas
En el caso de las organizaciones, es notable que cuando se cumplen aniversarios, como los 50 años de la fundación del Sindicato Único del Personal Académico
de la Universidad Autónoma de Querétaro, celebrados el pasado 29 de noviembre
de 2024, se genera una oportunidad proclive para la reflexión del pasado, presente
y futuro del gremio académico, conmemorando los logros derivados de la lucha que
llevó a su fundación, las dificultades que se han sobrellevado para construirla, la
constancia del trabajo colectivo que ha sido indispensable para consolidarla y por
supuesto, reflexionar en los retos que presenta el futuro en la educación, la academia
y el sindicalismo universitario.
En ese orden de ideas, la presente publicación del número 65 de la revista
Superación Académica, fortalece el marco de la actual celebración del 51 aniversario
de fundación del SUPAUAQ, el cual tiene como antecedente el proyecto para la
formación de la Asociación Civil de Profesores Universitarios en 1968, evolucionando
después y vinculándose a la ley como una organización de trabajadores para la defensa de los derechos laborales, en un momento clave, pues se habían retenido salarios
hasta por 3 quincenas a los trabajadores universitarios. Así, el 29 de noviembre de
1974 a las 12 del día, en el Patio Principal de la Escuela de Bachilleres, se presentó el
estatuto de Sindicato Único de Personal Académico de la Escuela de Bachilleres de
la Universidad Autónoma de Querétaro (SUPAEBUAQ) con 35 maestros reunidos,
estableciéndose un primer Comité Ejecutivo formado por Mariano Amaya Serrano
como Secretario General, Francisco Perusquía Monroy como Secretario de Actas, Dolores Cabrera como Tesorera, Agustín Pacheco Cárdenas como Secretario de Trabajo
y Conflictos y Eduardo Sánchez Vélez como Vocal.
Es el Dr. Mariano Amaya, quien en su libro “La verdadera historia del SUPAUAQ” relata cómo después del esfuerzo titánico de sus fundadores, la organización
se amplió casi inmediatamente a través de un intenso proselitismo entre maestros de
escuelas universitarias, integrando a todo el personal académico de la UAQ en una Asamblea General celebrada el 2 de diciembre de 1974 y sujetando su registro el 16
de enero de 1975 bajo el apartado “A” del Art. 123, dando como resultado el registro
oficial S-207 como “Sindicato Único del Personal Académico de la Universidad Autónoma de Querétaro” así como sus Estatutos, oficializado el 12 de marzo de 1975,
agremiando aproximadamente 105 compañeros sindicalizados.
Siendo el primer sindicato universitario registrado bajo el apartado A del artículo 123 constitucional, el SUPAUAQ siguió logrando reconocimiento y crecimiento
en sus bases, tanto al interior como hacia el exterior en la formación de alianzas,
federaciones y confederaciones que dieron fuerza al movimiento sindicalista nacional y estatal.
17 años después, bajo la gestión del Mtro. Carlos Sierra Salcedo, Secretario
General en funciones del SUPAUAQ. Ramón Aboytes en la Secretaría de Trabajo
y Conflictos, Felipe Zepeda Garrido en la Secretaría de Finanzas, Enrique Magaña
Méndez en la Secretaría de Actas y Archivo y Sergio Moctezuma en la Secretaría de
Prensa, en diciembre de 1991 se publica por primera vez la Revista Sindical “Superación Académica”, a través de la cual los profesores podrían recuperar en la práctica de su especialidad sus condiciones profesionales, actitudes y aptitudes, y con esto su productividad, mientras que permitía una movilización de agremiados fortaleciendo las bases sindicales. Hoy podemos observar cómo la historia se entreteje de visiones con tendencias que siguen marcando una constante en las propuestas de resolución de los problemas sociales, remarcando el enfoque académico sindical a través del trabajo de investigación, difusión, vinculación y de extensionismo de quienes aquí participan. En este número, es posible incluso apreciar un hermanamiento de aquella primera edición de Superación Académica con la presente edición 65 de esta revista sindical, ya que en ambos casos se observan similitudes al atender diversos temas enfocados en la educación superior, la transformación educativa, los retos del sector salud, los proyectos académicos de los trabajadores, los sistemas jurídicos, la participación seccional sindical, la evolución de las facultades y los enfoques científicos.
Es justamente que, a través de estas reflexiones, la comunidad académica que conforma el SUPAUAQ continuará consolidando esta simbiosis entre la lucha sindical y la producción académica para seguir trabajando “por una auténtica comunidad universitaria”
LATAM, 2024
El presente trabajo aborda la importancia de potenciar competencias según estándares de excelenci... more El presente trabajo aborda la importancia de potenciar competencias según estándares de excelencia educativa, asegurando calidad en la formación para democratizar oportunidades laborales. Se compara el proceso de acreditación en dos diferentes instancias CIEES y CACEI, aplicada a dos facultades, Ingeniería con Electromecánica y Artes con Gestión Artística, dentro de la Universidad Autónoma de Querétaro, utilizando la metodología de investigación acción reflexión. Se destacan conceptos como atributos de egreso, objetivos educacionales y resultados de aprendizaje, fundamentales para la evaluación de programas educativos. La mejora continua se enfoca en alinear el currículo con necesidades sociales y económicas, subraya la importancia de garantizar calidad educativa y formación integral, considerando aspectos humanistas. La investigación acción se emplea para la innovación y mejora continua, evidenciando el compromiso de la universidad con la formación integral de sus estudiantes.
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Papers by Shaila Alvarez
estigmatizada, encasillando a quienes participan como "rebeldes" y, en
consecuencia, penalizándolas. Este estigma ha contribuido a un rezago
significativo en la participación femenina en el deporte, con repercusiones
negativas para su salud física y mental, así como las formas de organización y
sororidad entre mujeres. En ese sentido, el trabajo se enmarca en un estudio
descriptivo que permite explorar la experiencia de las mujeres en Querétaro, que
practican deporte de manera autogestiva con énfasis en la práctica del softbol.
Asimismo, se examinan estrategias de apropiación y las dinámicas de
organización en términos de liderazgo, motivación, influencia e interacción. Se
aplicó un diseño metodológico descriptivo de corte trasversal mixto, aplicando
un cuestionario en Google forms (n=67), además de un grupo focal. Los
hallazgos del estudio revelan que las mujeres, al practicar deporte en conjunto,
transforman su realidad inmediata y contexto social. Esto se manifiesta en la creación de redes de apoyo y en la implementación de estrategias
motivacionales que fomentan la participación activa. A partir de los hallazgos obtenidos, se proponen recomendaciones concretas para promover la inclusión de mujeres en el deporte, tanto a nivel local como institucional.
humano y social. La búsqueda constante de la excelencia educativa ha llevado a investigadores
y educadores a explorar diversos contextos educativos en busca de estrategias innovadoras que
promuevan un aprendizaje significativo y efectivo. En este libro, nos adentraremos en el
fascinante mundo de la investigación en contextos educativos formales, no formales e informales,
donde se abre una ventana de oportunidades para explorar nuevas formas de enseñanza y
aprendizaje.
La educación formal, tradicionalmente asociada con el sistema escolar, ha sido objeto de
numerosos estudios a lo largo de la historia. Sin embargo, en las últimas décadas, la
investigación educativa ha ampliado su alcance y se ha extendido a contextos no formales e
informales. Los contextos no formales, como los museos, las bibliotecas o los centros
comunitarios, ofrecen oportunidades educativas fuera del ámbito escolar, donde los individuos
pueden aprender de manera autónoma y experiencial. Por otro lado, los contextos informales,
como la familia y la comunidad, proporcionan entornos educativos cotidianos que influyen en el
desarrollo y el aprendizaje de las personas.
En este libro, examinaremos la importancia y las implicaciones de la investigación en estos
tres contextos educativos, así como su interconexión y complementariedad. A través de una
exploración profunda y reflexiva, buscaremos descubrir nuevos horizontes en la educación y
brindar una perspectiva integral que permita comprender y aprovechar al máximo las
oportunidades educativas presentes en cada uno de estos ámbitos.
La facultad de Filosofía tiene a su cargo el programa
de la licenciatura en Gastronomía donde se realiza la
intervención, cuyo objetivo es diseñar e implementar
Blended Leaning para la materia de inglés diseñada
desde AICLE (Aprendizaje Integrado por Contenidos
de Lengua Extranjera ) para potencializar el proceso
de enseñanza aprendizaje, se recurre a un modelo
instruccional con bases pedagógicas que dan respuesta a las necesidades del estudiante. El texto expone la planeación y estrategias seleccionadas para
el plan de trabajo de una unidad de clase, tomando
como referente a Magos Guerrero (Magos Guerrero,
2014) . Enuncia una serie de herramientas seleccionadas desde la taxonomía de Marzano, con base en la
habilidad que se quiera desarrollar. El diseño instruccional a presentar, es conocido como 4D o de los cuatro componentes desarrollado por Van MerriËnboer
y Dijkstra y finalmente argumenta la incorporación de
las herramientas tecnológicas desde una visión paralela teórico-práctica, presentando una reflexión breve
sobre el papel del docente enunciando que el docente
que no reconsidere su quehacer quedará de lado y
poco consultado a pesar de que la tecnología nunca
pueda reemplazar la función del profesor.
Palabras clave: AICLE, Blended Learning, Competencias, Diseño instruccional y Secuencias.
Palabras clave: Investigación-acción, b-learning, cultura, lengua, ambientes virtuales.
Conference Presentations by Shaila Alvarez
Books by Shaila Alvarez
oferta académica desde 2019, implementando diversos programas de posgrado
y formación técnica. Sin embargo, la creación de nuevos programas académicos
debe alinearse con las metas institucionales y las necesidades del entorno
educativo actual. La falta de un marco sistemático para evaluar la factibilidad de
estas currículas puede llevar a la implementación de ofertas académicas que no
cumplan con los estándares de calidad ni respondan a las expectativas de los
grupos de interés. Por lo tanto, surge la necesidad de desarrollar una herramienta
que permita evaluar de manera objetiva y coherente la viabilidad de los nuevos
programas. El objetivo general es un patrón de indicadores institucionales que
facilite la evaluación de la factibilidad de nuevos planes de estudio de educación
superior, particularmente en el estado de Querétaro. La creación de nuevos
programas académicos en la universidad autónoma debe estar fundamentada
en un análisis robusto que garantice su relevancia y calidad.
La matriz de indicadores como propuesta permite a los directores de programas
educativos tomar decisiones informadas y alineadas con las expectativas de los
grupos de interés, contribuyendo así a la excelencia académica y a la formación
integral de los estudiantes. Este aporte no solo beneficia a la universidad en
su proceso de evaluación, sino que también puede servir como referencia para
otras instituciones educativas que busquen mejorar sus procesos de creación de
programas
Artículos by Shaila Alvarez
del cumpleaños desde diversas perspectivas: antropológicamente como una transición
entre los estados del ser, o astrológicamente a partir de la posición de los astros en el nacimiento como un determinante o vaticinio, muy observado en la antigüedad por
gobernantes y reyes, e incluso cita a Heródoto, quien ya relataba la importancia del aniversario natal como la festividad de mayor importancia para los persas
En el caso de las organizaciones, es notable que cuando se cumplen aniversarios, como los 50 años de la fundación del Sindicato Único del Personal Académico
de la Universidad Autónoma de Querétaro, celebrados el pasado 29 de noviembre
de 2024, se genera una oportunidad proclive para la reflexión del pasado, presente
y futuro del gremio académico, conmemorando los logros derivados de la lucha que
llevó a su fundación, las dificultades que se han sobrellevado para construirla, la
constancia del trabajo colectivo que ha sido indispensable para consolidarla y por
supuesto, reflexionar en los retos que presenta el futuro en la educación, la academia
y el sindicalismo universitario.
En ese orden de ideas, la presente publicación del número 65 de la revista
Superación Académica, fortalece el marco de la actual celebración del 51 aniversario
de fundación del SUPAUAQ, el cual tiene como antecedente el proyecto para la
formación de la Asociación Civil de Profesores Universitarios en 1968, evolucionando
después y vinculándose a la ley como una organización de trabajadores para la defensa de los derechos laborales, en un momento clave, pues se habían retenido salarios
hasta por 3 quincenas a los trabajadores universitarios. Así, el 29 de noviembre de
1974 a las 12 del día, en el Patio Principal de la Escuela de Bachilleres, se presentó el
estatuto de Sindicato Único de Personal Académico de la Escuela de Bachilleres de
la Universidad Autónoma de Querétaro (SUPAEBUAQ) con 35 maestros reunidos,
estableciéndose un primer Comité Ejecutivo formado por Mariano Amaya Serrano
como Secretario General, Francisco Perusquía Monroy como Secretario de Actas, Dolores Cabrera como Tesorera, Agustín Pacheco Cárdenas como Secretario de Trabajo
y Conflictos y Eduardo Sánchez Vélez como Vocal.
Es el Dr. Mariano Amaya, quien en su libro “La verdadera historia del SUPAUAQ” relata cómo después del esfuerzo titánico de sus fundadores, la organización
se amplió casi inmediatamente a través de un intenso proselitismo entre maestros de
escuelas universitarias, integrando a todo el personal académico de la UAQ en una Asamblea General celebrada el 2 de diciembre de 1974 y sujetando su registro el 16
de enero de 1975 bajo el apartado “A” del Art. 123, dando como resultado el registro
oficial S-207 como “Sindicato Único del Personal Académico de la Universidad Autónoma de Querétaro” así como sus Estatutos, oficializado el 12 de marzo de 1975,
agremiando aproximadamente 105 compañeros sindicalizados.
Siendo el primer sindicato universitario registrado bajo el apartado A del artículo 123 constitucional, el SUPAUAQ siguió logrando reconocimiento y crecimiento
en sus bases, tanto al interior como hacia el exterior en la formación de alianzas,
federaciones y confederaciones que dieron fuerza al movimiento sindicalista nacional y estatal.
17 años después, bajo la gestión del Mtro. Carlos Sierra Salcedo, Secretario
General en funciones del SUPAUAQ. Ramón Aboytes en la Secretaría de Trabajo
y Conflictos, Felipe Zepeda Garrido en la Secretaría de Finanzas, Enrique Magaña
Méndez en la Secretaría de Actas y Archivo y Sergio Moctezuma en la Secretaría de
Prensa, en diciembre de 1991 se publica por primera vez la Revista Sindical “Superación Académica”, a través de la cual los profesores podrían recuperar en la práctica de su especialidad sus condiciones profesionales, actitudes y aptitudes, y con esto su productividad, mientras que permitía una movilización de agremiados fortaleciendo las bases sindicales. Hoy podemos observar cómo la historia se entreteje de visiones con tendencias que siguen marcando una constante en las propuestas de resolución de los problemas sociales, remarcando el enfoque académico sindical a través del trabajo de investigación, difusión, vinculación y de extensionismo de quienes aquí participan. En este número, es posible incluso apreciar un hermanamiento de aquella primera edición de Superación Académica con la presente edición 65 de esta revista sindical, ya que en ambos casos se observan similitudes al atender diversos temas enfocados en la educación superior, la transformación educativa, los retos del sector salud, los proyectos académicos de los trabajadores, los sistemas jurídicos, la participación seccional sindical, la evolución de las facultades y los enfoques científicos.
Es justamente que, a través de estas reflexiones, la comunidad académica que conforma el SUPAUAQ continuará consolidando esta simbiosis entre la lucha sindical y la producción académica para seguir trabajando “por una auténtica comunidad universitaria”