Papers by Rodrigo Cornejo Chavez
REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
Hasta hace algunos años era difícil encontrar en Chile estudios e investigaciones que se refirier... more Hasta hace algunos años era difícil encontrar en Chile estudios e investigaciones que se refirieran a los resultados reales que han tenido las políticas educativas implementadas durante los últimos 15 años en el país. Por el contrario la mayoría de las publicaciones en el ámbito hacían referencia a explicar el diseño de la reforma educacional, sus principios y etapas. Con la publicación del “Informe de Políticos Nacionales de Educación: Chile” de la OCDE se abre otra etapa en la investigación educativa del país. Se coloca en el tapete el tema de los resultados de las políticas de reforma implementadas. El panorama que emerge es contradictorio, de luces y de sombras. Con enormes avances en algunas áreas, con estancamientos y retrocesos en otras. El presente artículo pretende ser un aporte a este debate. Para ello, y como una necesidad de recorte del objeto de estudio, se analizará la situación de nuestro sistema educativo escolar obligatorio (enseñanza básica y media) dejando de lado...
REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
Los estudios sobre trabajo, salud y bienestar en profesores son escasos, fragmentados y más bien ... more Los estudios sobre trabajo, salud y bienestar en profesores son escasos, fragmentados y más bien recientes. Esto es particularmente preocupante, considerando que diversas investigaciones han confirmado la alta prevalencia de trastornos de salud física y mental en profesores, respecto de otros oficios y profesiones (UNESCO, 2005; Valdivia et al, 2003). Respecto de la salud mental y el malestar psicológico en el trabajo docente, existen notables confusiones conceptuales respecto de trastornos psiquiátricos, estrés laboral y burnout. Lo anterior explica por qué el mayor programa de investigación, actualmente en curso, sobre trabajo y salud en profesores, llamado EUROTEACH, utiliza el constructo de “bienestar/salud” para referirse a las condiciones de salud física, mental y de bienestar o malestar psicológico (Verhoeven et al., 2003; Rasku y Kinnunen, 2003).
Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2024
The main results of a study whose aim was to explore the emotional experience of female teachers ... more The main results of a study whose aim was to explore the emotional experience of female teachers in the classroom, exploring both phenomenological and representational aspects, are presented. A qualitative approach and a design based on emotional episodes were used. Twenty episodes experienced by four different female teachers were stud-ied. As data construction techniques, reports made immediately after each class and semi-structured interviews were used. In addition, a printed human silhouette was used where the participants could make marks with a pencil to support their descriptions. Twenty reports and twenty interviews were conducted, one for each episode. A quali-tative content analysis of the constructed data was carried out. The results show different feelings experienced by the teachers and different meanings that explained the emergence of their emotions. From these meanings it was possi-ble to construct the categories “school adjustment”, “professional performance” and “relational quality”. The impli-cations of these results are discussed on the basis of psychological, educational, political and epistemological criteria
Resumen En el presente artículo se presenta una revisión y discusión sobre las distintas corrient... more Resumen En el presente artículo se presenta una revisión y discusión sobre las distintas corrientes principales de investigación actual alrededor de las variables y factores asociados al aprendizaje escolar. Se plantean los problemas teóricos y metodológicos que se encuentran a la base del conocimiento sobre los factores asociados al aprendizaje y se presenta la posibilidad de un modelo conceptual sobre los mismos desde un marco psicoeducativo, así como las proyecciones de investigación que se abren desde dicho marco.
Repensar el trabajo docente en el Chile actual: Una necesidad para la Psicología Educacional
Resumen En el presente artículo se presenta una revisión y discusión sobre las distintas corrient... more Resumen En el presente artículo se presenta una revisión y discusión sobre las distintas corrientes principales de investigación actual alrededor de las variables y factores asociados al aprendizaje escolar. Se plantean los problemas teóricos y metodológicos que se encuentran a la base del conocimiento sobre los factores asociados al aprendizaje y se presenta la posibilidad de un modelo conceptual sobre los mismos desde un marco psicoeducativo, así como las proyecciones de investigación que se abren desde dicho marco.
Education Policy Analysis Archives, 2019
En el contexto de un movimiento global de reformas educativas, los principios y políticas de la N... more En el contexto de un movimiento global de reformas educativas, los principios y políticas de la Nueva Gestión Pública (NGP) se han tornado hegemónicos para direccionar el cambio educativo en distintos países del orbe. Pese a los cuestionamientos recibidos, existe la percepción generalizada de que los programas de NGP son los más idóneos para resolver los problemas que apremian a los sistemas educativos contemporáneos, lo cual explica la masiva adopción de sus lineamientos en distintos contextos. Reconociendo que los aspectos discursivos e ideacionales juegan un papel relevante en dicho posicionamiento, en este artículo ofrecemos un set de herramientas conceptuales y analíticas para leer críticamente políticas educativas en tiempos de reforma global. Para cumplir dicho propósito examinamos el enfoque de Análisis Crítico de Discurso (ACD) de Norman Fairclough y lo vinculamos con el Análisis Político de Discurso (APD), modelo analítico complementario al ACD que releva las especificidad...
Estudios pedagógicos, 2017
Discursos docentes sobre el vínculo con sus estudiantes: tensiones, enfrentamiento y distancia Te... more Discursos docentes sobre el vínculo con sus estudiantes: tensiones, enfrentamiento y distancia Teachers' discourses around the bond with students: stress, confrontation and distance
Revista de psicología, Jul 19, 2017
El presente artículo, desarrollado en medio de un contexto de movilizaciones sociales nacionales ... more El presente artículo, desarrollado en medio de un contexto de movilizaciones sociales nacionales y reformas globales, buscó develar las principales concepciones sobre la docencia que aparecen y se promueven a través del nuevo marco regulatorio del sistema escolar chileno. Para ello, se utilizó la metodología de análisis crítico del discurso, con la finalidad de identificar las concepciones históricas más recurrentes e interpretar cómo se posiciona a los/as docentes dentro del proceso educativo. La muestra fue elegida de manera intencional y consistió en cuatro leyes educativas chilenas y documentos asociados promulgadas entre los años 2008 y 2011. Los resultados más importantes refieren a que las leyes contienen un discurso empresarial que desplaza el educacional a la hora de referirse al sistema educativo. Así, se buscan transformar discursivamente los roles y concepciones docentes tradicionales, siendo reducida la docencia a tareas y habilidades técnicas constantemente estandarizadas y evaluadas. Sumado a esto, se les posiciona en un rol pasivo de participación e influencia en el proceso educativo de los estudiantes, donde los saberes pedagógicos son desplazados por los saberes de gestión. Palabras clave: concepciones docentes, análisis de leyes, política educativa, análisis crítico del discurso, new public management. This present study, that was carried out within a context of national social movements and global educational reform, seeks to uncover the main conceptions about teaching as presented and promoted within the new regulatory framework of the Chilean school system. For that purpose, critical discourse analysis was used to identify recurring historical conceptions present in the regulations, as well as interpreting the position teachers have within the educational process. The sample consisted of four educational laws and related documents passed between the years 2005 and 2011. The main findings suggest that the educational laws contain a business management discourse that displaces educational discourse when talking about the educational system. That way, traditional teaching conceptions and roles are transformed, being reduced to tasks and technical abilities subject to persistent standardization and evaluation. In addition, teachers are positioned in a passive role regarding their participation and influence in students' educational process, where their pedagogical knowledge is displaced by management skills and knowledge.
Cadernos de Pesquisa, 2023
Este es un artículo de acceso abierto que se distribuye en los términos de la licencia Creative C... more Este es un artículo de acceso abierto que se distribuye en los términos de la licencia Creative Commons, tipo BY-NC.
Quaderns de Psicologia
En este artículo presentamos hallazgos de un estudio con enfoque etnográfico sobre actividades em... more En este artículo presentamos hallazgos de un estudio con enfoque etnográfico sobre actividades emocionales en el trabajo cotidiano de docentes secundarios de distintos contextos educativos de Santiago, Chile. Utilizando la estrategia de shadowing, identificamos dos conjuntos de actividades emocionales: las primeras, que denominamos actividades emocionales emergentes, responden a demandas imprevistas e impostergables de sus estudiantes que los/as docentes deben resolver inmediatamente para continuar con su labor. En segundo lugar, están las actividades emocionales vinculares, que permiten a docentes conocer y construir una relación con sus estudiantes. En tercer lugar, recogemos las implicancias que tienen para los/as docentes estas actividades emocionales, en términos de su complejidad, el trabajo y tiempo involucrado, y el desgaste que producen. En la discusión planteamos que estas actividades son variadas, situadas e indispensables para el trabajo docente, pese a no estar reconoci...
Educação & Sociedade, 2022
RESUMEN: Se expone una revisión de alcance sobre bienestar ocupacional docente y rendición de cue... more RESUMEN: Se expone una revisión de alcance sobre bienestar ocupacional docente y rendición de cuentas de alto impacto, basada en 32 publicaciones pesquisadas en SciELO, Scopus y WOS (2010-2020). Los resultados indican que: 1) las publicaciones emanan mayormente de Estados Unidos e Inglaterra; 2) el tópico se ha estudiado desde cinco enfoques teóricos, con preeminencia explicativa y comprehensiva de aquellos que integran aportes de las Ciencias de la Educación y la Salud Ocupacional; y 3) la rendición de cuentas de alto impacto afecta el bienestar ocupacional e induce estrés y burnout por la vía de deteriorar cinco condiciones laborales. Al cierre, se discuten implicancias epistemológicas y teóricas, y se plantean proyecciones para un problema investigativo aún en construcción.
Revista Temas em Educação, 2020
Este artículo da cuenta de un proceso colectivo y permanente de seguimiento de los procesos de pr... more Este artículo da cuenta de un proceso colectivo y permanente de seguimiento de los procesos de privatización en la educación chilena llevado a cabo por los autores, en permanente diálogo de saberes con las organizaciones educativas de la sociedad civil. Se presenta un análisis panorámico de la instalación y evolución del modelo educativo de mercado chileno, a partir de la revisión de legislación y de algunos indicadores del impacto de la aplicación de estas regulaciones en el sistema escolar. Se sostiene la idea de que el modelo chileno de mercado, competencia y privatización ha sido implementado y profundizado a partir de diversas oleadas privatizadoras, las que han combinado procesos de privatización clásica y endógena. Se concluye que hay varias tendencias constantes y crecientes a lo largo de estas décadas de implementación del modelo, tales como: el traspaso creciente de fondos públicos a actores privados, la construcción permanente de nuevos mercados educacionales, la implemen...
Die Beziehung zwischen Lehrer/innen und Schuler/innen, in der auch emotionale Aspekte sehr wesent... more Die Beziehung zwischen Lehrer/innen und Schuler/innen, in der auch emotionale Aspekte sehr wesentlich sind, ist zum einen grundlegend fur Bildungsprozesse und unterliegt zum anderen je vorfindbaren sozialen, historischen und strukturellen Kontextbedingungen. Hiervon ausgehend interessierte uns in unserer Studie die Art und Weise, wie Lehrer/innen diese Kontextbedingungen von Schuler/innen-Lehrer/innen-Beziehungen in ihren Diskursen thematisieren. Fur die Erhebung von Daten nutzten wir Fokusgruppen und episodische Interviews, fur die Auswertung kam die kritische Diskursanalyse zum Einsatz, wobei wir einem dreidimensionalen, von Norman FAIRCLOUGH vorgeschlagenen Modell folgten. Studienteilnehmende waren Lehrer/innen aus vier Oberschulen in Santiago de Chile. Die Ergebnisse zeigen, dass die Lehrer/innen strukturelle Determinanten der Schuler/innen-Lehrer/innen-Beziehung benannten, so z.B. die hierarchische Verfassung von Bildungseinrichtungen, ein tendenziell oppressives Erziehungsmode...
Curriculo sem Fronteiras, 2020
El presente texto tiene por objetivo presentar una revisión de literatura empírica respecto de la... more El presente texto tiene por objetivo presentar una revisión de literatura empírica respecto de la investigación contemporánea sobre las emociones y el trabajo docente. Se revisaron las bases de datos WOS y Scopus hasta el año 2018. Se revisó la literatura y se organizó la misma en base a los principales tópicos de investigación y los hallazgos más importantes al interior de cada uno de ellos. Los tópicos identificados fueron siete: 1) el estudio de las "emociones discretas" en la docencia; 2) emociones, burnout, malestar y agotamiento emocional entre profesores/as; 3) las emociones en la identidad docente y el desarrollo profesional; 4) emociones docentes y relaciones con otros actores educativos; 5) emociones docentes en contextos históricos, políticos y sociales, y de reformas educativas; 6) regulaciones y labor emocional; 7) diferencias contextuales y personales en las experiencias emocionales docentes. Asimismo, se identificó una temática transversal que aún no consigue abordarse de manera sistemática en la literatura y que tiene que ver con la naturaleza del saber o conocimiento emocional que construyen los/as docentes. Finalmente se discuten las posibilidades y aportes de una agenda de investigación sobre la temáticas en América Latina. Palabras clave: Emociones y docencia; trabajo emocional docente; revisión de literatura Resumo O texto objetiva apresentar uma revisão da literatura empírica a respeito da pesquisa contemporânea sobre as emoções e o trabalho docente. Revisaram-se as bases de dados WOS e Scopus até o ano 2018. Ademais, foi revisada e organizada a literatura de acordo com os principais tópicos de pesquisa. Os tópicos identificados foram sete: 1) o estudo das "emoções discretas" na docência; 2) emoções, burnout, mal-estar e esgotamento emocional entre professores; 3) as emoções na identidade docente e o desenvolvimento profissional; 4) emoções docentes e relações com outros atores educacionais; 5) emoções docentes em contextos históricos, políticos e sociais, junto com reformas educacionais; 6) regulações das emoções e "labor emocional"; 7) diferenças contextuais e pessoais nas experiências emocionais docentes. Da mesma forma, identificou-se uma temática transversa ainda não abordada de modo sistemático na literatura, que tem a ver com a natureza do saber ou conhecimento emocional dos docentes. Por fim, discutem-se as possibilidades e possíveis aportes de uma agenda de pesquisa a temática na América Latina.
Cinta de moebio, 2016
The study of the subjectivity and the subject appears today as a disputed field by different pers... more The study of the subjectivity and the subject appears today as a disputed field by different perspectives. In this article, we expose a framework to understand the subjectivity in a cultural historical approach and we propose theoretical, methodological and axiological issues for the study of subjectivity. We discuss the place of discourse in the study of social subjectivity through structuralism's positions and proposals of social constructionism. Finally, we defend that the Critical Discourse Analysis proposed by Norman Fairclough as a solid theoretical-methodological perspective for the study of the complex links between subjectivity, discourse and social reality. We propose that this approach, based on categories such as discursive practice, social practice hegemony, discursive order, intertextuality and discursive shift, can address the theoretical, methodological and axiological challenges regarding the study of subjectivity.
Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo
PsicólogaLa siguiente investigación busca aproximarse a la autonomía docente en un contexto de re... more PsicólogaLa siguiente investigación busca aproximarse a la autonomía docente en un contexto de reciente implementación de nuevas leyes educativas planteadas como respuesta a las demandas sociales. El objetivo general es analizar los discursos sobre autonomía en el trabajo docente presentes en este nuevo marco regulatorio educativo, para lo cual se utilizó el modelo teórico - metodológico del Análisis Crítico del Discurso. Los principales resultados apuntan a que estos discursos provienen del accountability y el new public management, construyendo una autonomía docente condicionada y restringida al cumplimiento de los estándares educativos; y dan cuenta de un desplazamiento discursivo desde el campo pedagógico, al de la gestión y administración. Asimismo, las principales heterogeneidades discursivas surgen a partir de las definiciones de la educación y participación, por lo que retomar los discursos propiamente educativos podría aportar a una recontextualización de estos discursos qu...
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2018
Estudio Caracterización de Riesgos Psicosociales en Trabajadoras de Casa Particular
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