Carmenza Sanchez

Aportes en la comprensión de la evaluación como asunto político que trasciende un análisis técnico instrumental de esta práctica y discute su papel político en la reproducción y la legitimación de las diferencias.
Esta perspectiva cuestiona ciertos sentidos otorgados a la evaluación en el campo educativo que la vinculan al mejoramiento y a la constatación de los aprendizajes en los estudiantes y pretende desnaturalizar una práctica que se ha concebido como connatural a la escuela. En esta perspectiva se indaga por los sentidos y significados construidos sobre los sujetos y sistemas educativos desde la evaluación y las mediciones masivas cuestionando tanto los aspectos técnicos de la evaluación como los pedagógicos y políticos. Con esta perspectiva se crea el Observatorio Nacional de Políticas en Evaluación de la Universidad Pedagógica Nacional y 14 instituciones de educación superior en Colombia que funcionó como una red de caracter interinstitucional y que adelantó procesos de formación, investigación y asesoría de 2004 a 2013.