Body Language and Emotions

Robotic agents are becoming increasingly pervasive in society, and have already begun advancing fields such as healthcare, education, and industry. However, despite their potential to do good for society, many people still feel unease when imaging a future where robots and humans work and live together in shared environments, partly because robots are not generally trusted or ascribed human-like socio-emotional skills such as mentalizing and empathizing. In addition, performing tasks conjointly with robots can be frustrating and ineffective partially due to the fact that neuronal networks involved in action understanding and execution (i.e., the action-perception network; APN) are underactivated in human-robot interaction (HRI). While a number of studies has linked underactivation in APN to reduced abilities to predict a robot's actions, little is known about how performing a competitive task together with a robot affects one's own ability to execute or suppress an action. In the current experiment, we use a Go/No-Go task that requires participants to give a response on Go trials and suppress a response on No-Go trials to examine whether the performance of human players is impacted by whether they play the game against a robot believed to be controlled by a human as opposed to being pre-programmed. Preliminary data shows higher false alarm rates on No-Go trials, higher hit rates on Go trials, longer reaction times on Go trials and higher inverse efficiency scores in the human-controlled versus the pre-programmed condition. The results show that mind perception (here: perceiving actions as human-controlled) significantly impacted action execution of human players in a competitive human-robot interaction game.

Robotic agents are becoming increasingly pervasive in society, and have already begun advancing fields such as healthcare, education, and industry. However, despite their potential to do good for society, many people still feel unease when imaging a future where robots and humans work and live together in shared environments, partly because robots are not generally trusted or ascribed human-like socio-emotional skills such as mentalizing and empathizing. In addition, performing tasks conjointly with robots can be frustrating and ineffective partially due to the fact that neuronal networks involved in action understanding and execution (i.e., the action-perception network; APN) are underactivated in human-robot interaction (HRI). While a number of studies has linked underactivation in APN to reduced abilities to predict a robot’s actions, little is known about how performing a competitive task together with a robot affects one’s own ability to execute or suppress an action. In the cu...

This study investigated the role of perceptual learning in the composite face effect (CFE), which is characterized by reduced accuracy in recognizing the top half of a face when it is combined with the bottom half of another face, particularly when the composite is upright and aligned, compared to when the two halves are laterally offset (misaligned). The misalignment disrupts configural/holistic processing, affecting recognition performance. Experiment 1a (n=96) employed prototype-defined checkerboards to investigate the presence of the composite effect. The advantage of using these stimuli is that expertise can be precisely controlled. Experiment 1b (n=96) aimed to replicate the composite effect using face stimuli, serving as a control and enabling direct comparison of the effect between face and checkerboard stimuli. Both experiments employed a full design that included congruent and incongruent, aligned and misaligned composites to measure the composite effect. Results from Experiment 1a indicated that the composite effect could not be obtained with checkerboard composites, whereas Experiment 1b confirmed the robust presence of the CFE in face stimuli. Based on these findings, we can interpret that perceptual learning does not significantly contribute to the CFE.

INTRODUZIONE L'analisi testuale di corpora di AL (da qui AL) può fornire indicazioni interessanti sia per l'ambito dell'indagine scientifica che per quello didattico, permettendo di ricostruire le traiettorie, le evoluzioni e le percezioni dell'identità linguistica e di conseguenza esplorare motivazioni, strategie, consapevolezze riguardo l'acquisizione delle lingue (Daloiso, Paita 2023); di elaborare un profilo del Good (pluri)Language Learner; di agire con maggiore consapevolezza per rimuovere eventuali ostacoli ad un insegnamento efficace e di sfruttare il repertorio plurilingue per l'insegnamento di una Lx (Dewaele, 2018). Le persone nella scrittura delle proprie AL si affidano a similitudini, espressioni figurate, metafore concettuali su come hanno imparato e imparano le lingue, sui punti di forza su cui possono fare affidamento e su quali sono i timori e gli ostacoli che creano loro difficoltà; ancora, metafore e similitudini sono una rappresentazione del sé plurilingue e della propria identità pluriculturale (Pavlenko, Lantolf, 2000). Metafore e similitudini possono quindi essere esplorate per cogliere le tracce delle influenze tra le lingue in contatto e le manifestazioni della coscienza plurilingue filtrate attraverso rappresentazioni e atteggiamenti personali. Sulla base di questi assunti, nel 2022 (Cardona, Celentin, Luise c.d.s.) abbiamo compiuto una ricerca su un corpus di 81 AL scritte in italiano da studenti universitari non italofoni di un'età compresa tra i 19 e i 30 anni; il corpus è stato sottoposto ad analisi testuale e analizzato in termini di concordanze, vocabolario, segmenti ripetuti. I risultati dello studio sono stati presentati nel 2022 e sono in corso di pubblicazione. Lo studio qui presentato vuole essere il prosieguo di quella ricerca.

Dissimulation of the human being can never be fully achieved by an actor, as the actor's body always remains present as a medium. This knowledge of the nonfictional character of the actors and actresses on stage makes the audience accomplices to the performed play. In his Le Jeu de lʼamour et du hasard, Marivaux creates a specific procedure of his poetics based on dissimulation by simply addressing the apparent impossibility of bringing a theater audience into a complete illusion. This way, he can paradoxically use the spectators' knowledge and exploit it for his own purposes. With this procedure of addressing the purpose in the dialogue, which originates from rhetoric, the play as a procedure is reinforced and naturalized. Marivaux thus cures the deficiency of dissimulation and additionally binds it to an ethical premise that legitimizes the procedure itself and thus also dignifies and intensifies the simulation of the play itself.

Capítulo 5 I SINAIS DE AVALIAÇÃO E FRAUDE 86 O estudo da mentira , 87 I Os três macaquinhos sabidos, 88 I Como o rosto revela a verdade, 89 I O fato é que as mulheres mentem melhor, 90 I Por que é difícil mentir, 91 I Os oito gestos mais comuns associados à mentira, 92 I Gestos de avaliação e adiamento, 97 I O entrevistado mentiroso, 99 I Alisar o queixo, 100 I Grupos gestuais de adiamento, 100 I Coçar e bater na cabeça , 101 I O duplo significado, 102 Capítu lo 6 I SINAIS DOS OLHOS 10 3 Pupilas dilatadas, 104 I Faça o teste da pupila , 105 I As mulheres são melhores, como sempre, 106 I De olho nelas, 107 I Erguer a sobrancelha, 107 I Aumentar os olhos, 108 I Olhar "de baixo para cima", 109 I Como acender o fogo dos homens, 109 I O comportamento do olhar -para onde você olha?, 110 I Contato ocular numa colônia de nudismo, 111 I Como atrair a atenção de um homem, 111 I A maioria dos mentirosos olha no olho, 112 I Como evitar o ataque, 113 I Olhando de lado, 114 I Piscar mais do que o normal, 114 I Olhos irrequietos, 115 I A geografia do rosto, 115 I O caso do político, 118 I Olhe bem nos meus olhos, querida, 119 I Os primeiros 20 segundos de uma entrevista, 119 I Solução, 120 I Em que canal você está ligado?, 121 I Como manter contato olho no olho com a platéia, 122 I Como apresentar informações visuais, 123 I O poder de levantar, 123 I Resumindo, 124 Capítulo 7 I OS INVASORES DE ESPAÇO 12 5 Espaço pessoal, 126 I Zonas de distância, 127 I Aplicações práticas das zonas de distância, 128 I Quem se acerca de quem?, 129 I Elevador lotado é insuportável, 129 I Por que as multidões ficam enfurecidas, 131 I Rituais de espaço, 132 I Faça o teste do almoço, 133 I Fatores culturais que influenciam as zonas de distância , 133 I Território e propriedade, 135 I Território sobre rodas, 135 I Resumindo, 136 Capítulo 8 I COMO AS PERNAS REVELAM AS INTENÇÕES DA MENTE 137 As vantagens do modo de andar, 138 I Como os pés dizem a verdade, 138 I Para que servem as pernas, 139 I As quatro principais posições em pé, 139 I Como passamos de fechados a abertos, 142 I Pernas e braços cruzados, 143 I Quando o corpo se fecha , a mente também se fecha, 144 I O "4 americano" travado, 144 I Trançar os tornozelos, 145 I A síndrome da saia curta, 148 I Enroscar as pernas, 148 I Pernas cruzadas, 149 I Pé direito para dentro, pé direito para fora , 150 I Resumindo, 150 Capítulo 9 I OS'3 GESTOS QUE VOCÊ MAIS ENCONTRA NO DIA-A-DIA 15 2 Assentir com a cabeça, 153 I Por que é importante aprender a assentir com a cabeça, 153 I Como estimular a concordância, 154 I Balançar a cabeça, 155 I As posições básicas da cabeça , 155 I Encolher o pescoço, 157 I O catador de fiapos , 158 I Como nos mostramos prontos para agir, 158 I A postura do caubói, 161 I Avaliando a concorrência, 161 I A perna sobre o braço da cadeira , 162 I Montado na cadeira , 163 I A catapulta, 164 I Gestos que mostram que a pessoa está a postos, 166 I A posição de largada, 166 I Resumindo, 167 Capítulo 10 I ESPELHANDO 168 Como criar as vibrações certas, 169 I O espelhamento no nível celular, 170 I Homens e mulheres não se espelham da mesma forma, 171 lOque fazer a respeito, se você é mulher, 172 I Quando homens e mulheres começam a se parecer uns com os outros, 173 I É verdade que nossos bichos de estimação se parecem conosco?, 173 I Continue observando, 173 I Casando as vozes, 174 I Criando vínculo conscientemente, 175 I Quem espelha quem?, 176 I Resumindo, 177 Capítulo 11 I OS SINAIS SECRETOS DO CIGARRO, DOS ÓCULOS E DA MAQUIAGEM Capítulo 12 I O CORPO APONTA PARA ONDE A MENTE QUER IR 189 O que dizem os ângulos do corpo, 190 I Como excluir outras pessoas, 192 I A posição sentada com o corpo apontado, 193 Os pés apontados, 193 I Resumindo, 194 Capítulo 13 I RI TUAIS DE ATRAÇÃO E SEDUçÃO 195 O caso de Graham, 196 I Por que as mulheres sempre dão as cartas, 197 I Diferenças entre homens e mulheres, 198 I O processo de atração, 199 I Os 12 gestos e sinais de sedução femininos mais comuns, 200 lOque os homens olham no corpo das mulheres, 205 lOque atrai de verdade, 207 I Ele gosta mais de bunda, peitos ou pernas?, 207 I Sinais e gestos de sedução masculinos, 209 I O corpo masculino -o que deixa as mulheres mais ligadas, 210 I Ela gosta mais de bunda, peito ou pernas?, 210 Resumindo, 212 Capítulo 14 I SINAIS DE PROPRIEDADE, TERRITORIALIDADE E ESTATURA 21 3 Reverência e status, 214 I Ele é o maioral, 215 I Por que certas pessoas parecem mais altas na TV, 217 I Faça o teste do chão, 217 I As desvantagens da altura, 218 I Diminuir o corpo pode às vezes aumentar o status, 218 I Como os políticos podem ganhar votos na TV, 218 I Como acalmar pessoas iradas, 219 I Algumas estratégias para aume ntar a al tura aparente , 221 I Resumindo, 221 Capítulo 15 I A DISPOSiÇÃO DAS CADEIRAS 222 Faça o teste da mesa , 223 I Não se trata do que você diz, mas do lugar onde está sentado, 228 I A idéia do rei Artur, 229 I Mantendo duas pessoas envolvidas, 230 I Mesas retangulares, 231 I Por que o queridinho da professora sempre se senta à esquerda, 232 I Jogos de poder dentro de casa, 233 I Como fazer a platéia chorar, 233 I A zona de atenção, 234 I Uma experiência em aprendizagem, 235 I Tomando decisões durante o jantar, 236 I Resumindo, 238 Capítulo 16 I ENTREVISTAS, JOGOS DE PODER E ARRUMAÇÃO DO ESCRITÓRIO 239 Por que James Bond parecia frio , calmo e controlado, 240 I Nove regras básicas para causar uma ótima primeira impressão, 241 I Quando alguém o deixa esperando, 243 I Sete táticas simples para você sair em vantagem, 244 I Um conselho, 246 I Política de poder no escritório, 246 I Como negociar territórios na mesa, 247 I A posição do corpo ao sentar-se, 249 I Como arrumar seu escritório, 250 I Resumindo, 254 Capítulo 17 I JUNTANDO TUDO 255 Você sabe ler nas entrelinhas?, 256 I Quantos pontos você fez? , 269 I Resumindo, 270 I Os sete segredos da linguagem corporal atraente , 271 Cruze a frente de seu interlocutor com a perna direita e vire a palma da mão dele para cima A posição do zíper enguiçado

Capítulo 5 I SINAIS DE AVALIAÇÃO E FRAUDE 86 O estudo da mentira , 87 I Os três macaquinhos sabidos, 88 I Como o rosto revela a verdade, 89 I O fato é que as mulheres mentem melhor, 90 I Por que é difícil mentir, 91 I Os oito gestos mais comuns associados à mentira, 92 I Gestos de avaliação e adiamento, 97 I O entrevistado mentiroso, 99 I Alisar o queixo, 100 I Grupos gestuais de adiamento, 100 I Coçar e bater na cabeça , 101 I O duplo significado, 102 Capítu lo 6 I SINAIS DOS OLHOS 10 3 Pupilas dilatadas, 104 I Faça o teste da pupila , 105 I As mulheres são melhores, como sempre, 106 I De olho nelas, 107 I Erguer a sobrancelha, 107 I Aumentar os olhos, 108 I Olhar "de baixo para cima", 109 I Como acender o fogo dos homens, 109 I O comportamento do olhar -para onde você olha?, 110 I Contato ocular numa colônia de nudismo, 111 I Como atrair a atenção de um homem, 111 I A maioria dos mentirosos olha no olho, 112 I Como evitar o ataque, 113 I Olhando de lado, 114 I Piscar mais do que o normal, 114 I Olhos irrequietos, 115 I A geografia do rosto, 115 I O caso do político, 118 I Olhe bem nos meus olhos, querida, 119 I Os primeiros 20 segundos de uma entrevista, 119 I Solução, 120 I Em que canal você está ligado?, 121 I Como manter contato olho no olho com a platéia, 122 I Como apresentar informações visuais, 123 I O poder de levantar, 123 I Resumindo, 124 Capítulo 7 I OS INVASORES DE ESPAÇO 12 5 Espaço pessoal, 126 I Zonas de distância, 127 I Aplicações práticas das zonas de distância, 128 I Quem se acerca de quem?, 129 I Elevador lotado é insuportável, 129 I Por que as multidões ficam enfurecidas, 131 I Rituais de espaço, 132 I Faça o teste do almoço, 133 I Fatores culturais que influenciam as zonas de distância , 133 I Território e propriedade, 135 I Território sobre rodas, 135 I Resumindo, 136 Capítulo 8 I COMO AS PERNAS REVELAM AS INTENÇÕES DA MENTE 137 As vantagens do modo de andar, 138 I Como os pés dizem a verdade, 138 I Para que servem as pernas, 139 I As quatro principais posições em pé, 139 I Como passamos de fechados a abertos, 142 I Pernas e braços cruzados, 143 I Quando o corpo se fecha , a mente também se fecha, 144 I O "4 americano" travado, 144 I Trançar os tornozelos, 145 I A síndrome da saia curta, 148 I Enroscar as pernas, 148 I Pernas cruzadas, 149 I Pé direito para dentro, pé direito para fora , 150 I Resumindo, 150 Capítulo 9 I OS'3 GESTOS QUE VOCÊ MAIS ENCONTRA NO DIA-A-DIA 15 2 Assentir com a cabeça, 153 I Por que é importante aprender a assentir com a cabeça, 153 I Como estimular a concordância, 154 I Balançar a cabeça, 155 I As posições básicas da cabeça , 155 I Encolher o pescoço, 157 I O catador de fiapos , 158 I Como nos mostramos prontos para agir, 158 I A postura do caubói, 161 I Avaliando a concorrência, 161 I A perna sobre o braço da cadeira , 162 I Montado na cadeira , 163 I A catapulta, 164 I Gestos que mostram que a pessoa está a postos, 166 I A posição de largada, 166 I Resumindo, 167 Capítulo 10 I ESPELHANDO 168 Como criar as vibrações certas, 169 I O espelhamento no nível celular, 170 I Homens e mulheres não se espelham da mesma forma, 171 lOque fazer a respeito, se você é mulher, 172 I Quando homens e mulheres começam a se parecer uns com os outros, 173 I É verdade que nossos bichos de estimação se parecem conosco?, 173 I Continue observando, 173 I Casando as vozes, 174 I Criando vínculo conscientemente, 175 I Quem espelha quem?, 176 I Resumindo, 177 Capítulo 11 I OS SINAIS SECRETOS DO CIGARRO, DOS ÓCULOS E DA MAQUIAGEM Capítulo 12 I O CORPO APONTA PARA ONDE A MENTE QUER IR 189 O que dizem os ângulos do corpo, 190 I Como excluir outras pessoas, 192 I A posição sentada com o corpo apontado, 193 Os pés apontados, 193 I Resumindo, 194 Capítulo 13 I RI TUAIS DE ATRAÇÃO E SEDUçÃO 195 O caso de Graham, 196 I Por que as mulheres sempre dão as cartas, 197 I Diferenças entre homens e mulheres, 198 I O processo de atração, 199 I Os 12 gestos e sinais de sedução femininos mais comuns, 200 lOque os homens olham no corpo das mulheres, 205 lOque atrai de verdade, 207 I Ele gosta mais de bunda, peitos ou pernas?, 207 I Sinais e gestos de sedução masculinos, 209 I O corpo masculino -o que deixa as mulheres mais ligadas, 210 I Ela gosta mais de bunda, peito ou pernas?, 210 Resumindo, 212 Capítulo 14 I SINAIS DE PROPRIEDADE, TERRITORIALIDADE E ESTATURA 21 3 Reverência e status, 214 I Ele é o maioral, 215 I Por que certas pessoas parecem mais altas na TV, 217 I Faça o teste do chão, 217 I As desvantagens da altura, 218 I Diminuir o corpo pode às vezes aumentar o status, 218 I Como os políticos podem ganhar votos na TV, 218 I Como acalmar pessoas iradas, 219 I Algumas estratégias para aume ntar a al tura aparente , 221 I Resumindo, 221 Capítulo 15 I A DISPOSiÇÃO DAS CADEIRAS 222 Faça o teste da mesa , 223 I Não se trata do que você diz, mas do lugar onde está sentado, 228 I A idéia do rei Artur, 229 I Mantendo duas pessoas envolvidas, 230 I Mesas retangulares, 231 I Por que o queridinho da professora sempre se senta à esquerda, 232 I Jogos de poder dentro de casa, 233 I Como fazer a platéia chorar, 233 I A zona de atenção, 234 I Uma experiência em aprendizagem, 235 I Tomando decisões durante o jantar, 236 I Resumindo, 238 Capítulo 16 I ENTREVISTAS, JOGOS DE PODER E ARRUMAÇÃO DO ESCRITÓRIO 239 Por que James Bond parecia frio , calmo e controlado, 240 I Nove regras básicas para causar uma ótima primeira impressão, 241 I Quando alguém o deixa esperando, 243 I Sete táticas simples para você sair em vantagem, 244 I Um conselho, 246 I Política de poder no escritório, 246 I Como negociar territórios na mesa, 247 I A posição do corpo ao sentar-se, 249 I Como arrumar seu escritório, 250 I Resumindo, 254 Capítulo 17 I JUNTANDO TUDO 255 Você sabe ler nas entrelinhas?, 256 I Quantos pontos você fez? , 269 I Resumindo, 270 I Os sete segredos da linguagem corporal atraente , 271 Cruze a frente de seu interlocutor com a perna direita e vire a palma da mão dele para cima A posição do zíper enguiçado

Eines Tages im Sommer, es war deutlich wärmer als heute, saß ich im Garten des Neuen Schauspiels beziehungsweise der Tante Manfred und wurde darum gebeten für eine Abiturienten, die gerade dabei war, für eine Zeitung einen umweltpolitischen Artikel zu schreiben, ein paar lektoratstechnische Hinweise zu geben. Im Zuge unserer Unterhaltung

The structure of Celio Malespini’s Ducento novelle (1609) clearly
mirrors Giovanni Boccaccio’s Decameron. In Malespini’s work, a group of
young men and women flee plague-stricken Venice and retire to the countryside to rest their bodies and minds from troubles associated with the public health threat brewing in their city. On the surface, Malespini closely imitates the structure of the Decameron, but unlike Boccaccio, he is not concerned with recounting or describing the effects of the epidemic on society. Malespini is more interested in entertaining and distracting his
troubled audience and, through his narration, allay their fears of the plague. He proposes that his tales are like “gems” and that they have the power to execute a “mirabile effetto” on the audience. This essay considers the function of storytelling in Malespini’s work. In particular, narration is examined in light of its worth and value to an audience susceptible to epidemic illness.

Neurofeedback is a psychophysiological process where visual stimuli and sounds are employed to reinforce voluntary control over EEG patterns. This study evaluated the effect of low beta (12-15Hz) increase and theta (4-8Hz) inhibit training over sensorimotor cortex on attention, memory and cognitive performance of young adults college students. Experimental and control groups were formed by 11 volunteers subjects each, aging 25,7 years on average. All subjects were submitted to pre and post evaluations of non-verbal (Raven's Advanced Progressive Matrices) and verbal intelligence (V-47 test), attention (D2 test) and memory (Fator M-Bateria Cepa). The experiment was conducted along two months, subjects having an average of 36 sessions (15 minutes each), three times a week. Results provide strong evidences of significant improvement on attention, visual memory and non-verbal intelligence (eduction). However, it could not be found evidence of significant improvement on auditory memory or verbal intelligence (reproduction). The experimental and control comparision did not indicate test-retest effects on the experiment. APPOLINÁRIO, F. Évaluation des effets de l'entraînement en neurofeedback sur l'accomplissement cognitif des adultes étudiants à l'université.

Resumo: O bruxismo do sono é um parafunção caracterizada pelo ranger ou apertar dos dentes durante o sono. Sua origem etiológica ainda é incerta, apesar de fatores emocionais serem relevantes. O sistema nervoso autônomo desempenha grande papel na resposta emocional, assim como no controle das glândulas sudoríparas. A mensuração da impedância da pele é uma maneira indireta de medir a atividade do sistema nervoso autônomo. Então uma possível abordagem no estudo do bruxismo do sono é a análise da resposta galvânica da pele a fim de determinar possível relação entre as contrações musculares típicas do bruxismo e o alívio de estresse. Palavras-chave: SNA, GSR, bruxismo do sono.