Bullying behavior

Kasus perundungan (bullying) di lingkungan sekolah di Indonesia menunjukkan peningkatan yang signifikan, bahkan dalam beberapa kasus berujung pada kematian korban. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kasus bullying yang dialami oleh seorang siswa SMP di Tangerang Selatan yang berujung pada kematian, ditinjau dari perspektif kriminologi. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus berdasarkan data sekunder dari berita dan laporan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor utama penyebab terjadinya bullying meliputi pengaruh lingkungan pergaulan, lemahnya pengawasan dari pihak sekolah, serta normalisasi kekerasan di kalangan pelajar. Selain itu, perilaku pelaku dapat dijelaskan melalui teori Social Learning Theory dan Differential Association, di mana individu mempelajari perilaku menyimpang dari lingkungan sosialnya. Kasus ini juga menunjukkan kegagalan sistem pengawasan sekolah dalam mencegah eskalasi kekerasan. Oleh karena itu, diperlukan penguatan sistem perlindungan siswa dan peningkatan kesadaran terhadap bahaya bullying di lingkungan pendidikan.

Bullying merupakan bentuk perilaku agresif yang muncul akibat adanya ketimpangan kekuasaan antara pelaku dan korban, serta menjadi permasalahan serius dalam dunia pendidikan maupun kehidupan sosial. Tindakan ini tidak hanya menimbulkan penderitaan bagi korban, tetapi juga menunjukkan adanya ketidakseimbangan dalam perkembangan moral, sosial, dan emosional pelaku. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah secara mendalam berbagai faktor yang melatarbelakangi munculnya perilaku bullying melalui kajian pustaka. Metode yang digunakan adalah literature review, dengan menganalisis sejumlah artikel ilmiah dari jurnal nasional dan internasional yang terbit dalam satu dekade terakhir. Hasil kajian memperlihatkan bahwa perilaku bullying dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti faktor individu (kurangnya empati, sifat impulsif, serta keinginan mendominasi), faktor keluarga (pola asuh otoriter, kurangnya perhatian orang tua, dan kekerasan dalam rumah tangga), faktor lingkungan sekolah (minimnya pengawasan guru dan budaya kekerasan di sekolah), serta faktor sosial dan media (pengaruh teman sebaya dan eksposur terhadap konten kekerasan).

Bullying merupakan bentuk perilaku agresif yang muncul akibat adanya ketimpangan kekuasaan antara pelaku dan korban, serta menjadi permasalahan serius dalam dunia pendidikan maupun kehidupan sosial. Tindakan ini tidak hanya menimbulkan penderitaan bagi korban, tetapi juga menunjukkan adanya ketidakseimbangan dalam perkembangan moral, sosial, dan emosional pelaku. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah secara mendalam berbagai faktor yang melatarbelakangi munculnya perilaku bullying melalui kajian pustaka. Metode yang digunakan adalah literature review, dengan menganalisis sejumlah artikel ilmiah dari jurnal nasional dan internasional yang terbit dalam satu dekade terakhir. Hasil kajian memperlihatkan bahwa perilaku bullying dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti faktor individu (kurangnya empati, sifat impulsif, serta keinginan mendominasi), faktor keluarga (pola asuh otoriter, kurangnya perhatian orang tua, dan kekerasan dalam rumah tangga), faktor lingkungan sekolah (minimnya pengawasan guru dan budaya kekerasan di sekolah), serta faktor sosial dan media (pengaruh teman sebaya dan eksposur terhadap konten kekerasan).

Bullying dan kekerasan seksual adalah permasalahan serius yang terdapat di dunia pendidikan yang dapat menganggu perkembangan sosial dan psikologis siswa. Dalam hal ini, peran Guru Bimbingan dan Konseling (BK) sangat penting untuk menciptakan suasana belajar yang aman dan nyaman. Guru BK tidak hanya membantu siswa di bidang akademis, tetapi juga berperan dalam mengenali, mencegah, serta mengatasi kasus bullying dan kekerasan seksual. Dengan metode yang sesuai, Guru BK dapat memberikan siswa keterampilan sosial yang diperlukan untuk berinteraksi secara positif serta dukungan emosional yang diperlukan. Guru BK dapat melakukan intervensi melalui bimbingan klasikal, konseling individu, bimbingan kelompok, serta memberikan informasi untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai dampak buruk dari bullying dan kekerasan seksual. Guru BK juga berperan sebagai mediator dalam konflik antar siswa dan menjadi fasilitator dalam program pencegahan bullying dan kekerasan seksual. Artikel ini membahas definisi bullying dan kekerasan seksual, serta peran Guru BK dalam upaya pencegahan, dengan harapan dapat memberikan wawasan dan strategi efektif untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih aman.

Bullying dan kekerasan seksual adalah permasalahan serius yang terdapat di dunia pendidikan yang dapat menganggu perkembangan sosial dan psikologis siswa. Dalam hal ini, peran Guru Bimbingan dan Konseling (BK) sangat penting untuk menciptakan suasana belajar yang aman dan nyaman. Guru BK tidak hanya membantu siswa di bidang akademis, tetapi juga berperan dalam mengenali, mencegah, serta mengatasi kasus bullying dan kekerasan seksual. Dengan metode yang sesuai, Guru BK dapat memberikan siswa keterampilan sosial yang diperlukan untuk berinteraksi secara positif serta dukungan emosional yang diperlukan. Guru BK dapat melakukan intervensi melalui bimbingan klasikal, konseling individu, bimbingan kelompok, serta memberikan informasi untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai dampak buruk dari bullying dan kekerasan seksual. Guru BK juga berperan sebagai mediator dalam konflik antar siswa dan menjadi fasilitator dalam program pencegahan bullying dan kekerasan seksual. Artikel ini membahas definisi bullying dan kekerasan seksual, serta peran Guru BK dalam upaya pencegahan, dengan harapan dapat memberikan wawasan dan strategi efektif untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih aman.

Cases of bullying and sexual assault at school are a serious problem and require more effective attention and handling, because it can have a bad impact on student who are victims, perpetrators, or witnesses. Bad effects that can happen to students such as having prolonged trauma, lack of self-confidence, difficulty focusing, stress or anxiety disorders, becoming less empathy towards others, difficult to establish healthy relationships, unablr to control themselves or impulsive. Prevention and handling incidents of bullying and sexual violence must be the top priority at school. Guidance and counseling teachers (BK) have a very important role in preventing bullying and sexual violence in school by creating a safe, comfortable educational environment and free from other delinquency. With the active role of BK teachers in school can help reduce the risk of bullying and sexual violence case. The active role of BK teachers in the prevention of bullying and sexual violence can be developed through prevention programs, identifying students at risk, counseling selected students, and group counseling with other teachers and parents. so that BK teachers can create a safe and comfortable educational environment for students, then students can increase the focus of creativity and achieve learning goal. Counseling Guidance Teachers play an important role in preventing and handling sexual violence in schools by providing comprehensive and effective counseling services to students. Through their skills, BK teachers help students overcome problems, make the right decisions, and achieve positive changes in themselves. Thus, students can develop into more independent and empowered individuals.

Bullying merupakan salah satu perbuatan yang dilakukan oleh para kalangan pelajar. Para kalangan pelajar menganggap bahwa bullying suatu hal yang biasa dan bahkan disepelekan. Padahal klo kita liat bullying bisa berdampak pada korban seperti terganggunya fisik dan psikologis.  Dengan hal itu kami disini melakukan penelitian dengan tujuan untuk mengkaji dampak dari permasalahan bullying dan kekerasan seksual yang terjadi di sekolah. Selain itu disini juga kita akan mengkaji yang berfokus pada penanganan guru bimbingan konseling dalam menangani masalah bullying dan kekerasan seksual. Hal ini juga bertujuan Untuk meningkatkan kesadaran kepada siswa, membangun sikap dan melindungi satu sama lain, serta memberikan informasi mengenai bullying dan kekerasan seksual. Bisa kita liat bahwa bullying merupakan perbuatan yang sangat membahayakan seseorang baik secara fisik maupun psikologis. Dari sinilah peran guru BK harus mengetahui bagaimana caranya agar siswa tidak melakukan perbuatan bullying dan kekerasan seksual

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis wacana spontan remaja dalam konteks perundungan di sekolah untuk memahami pandangan mereka terhadap perilaku perundungan dan upaya penanganannya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan desain one group pre-test and post-test serta skala kesadaran anti-bullying. Psikoedukasi diberikan melalui materi tentang jenis-jenis pelaku perundungan, pengamat perundungan, dan korban perundungan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor keaktifan siswa dari rata-rata sebelum perlakuan (17.76) menjadi setelah perlakuan (22.66), dengan korelasi yang signifikan sebesar 0.673. Kesimpulan dari penelitian ini adalah psikoedukasi efektif dalam meningkatkan kesadaran anti-bullying remaja dan dapat menjadi langkah awal dalam mengatasi perundungan di sekolah.

This study aims to determine whether bullying behavior influences children's self-esteem aged 5-6 years in Mutiara Cendekia Early Childhood Education (ECE) in Pekanbaru, Indonesia. This research is quantitative using the simple linear regression formula. The sampling technique used is total sampling. The results showed that bullying behavior is significantly related to the children's self-esteem. It also indicated that children aged 5-6 years who play online games have high self-esteem. While the remaining 43.6% is influenced by other factors not examined. These findings should be a concern to parents and teachers to control the use of online games for children.

Bullying atau perundungan adalah suatu kejadian sosial yang di lakukan dengan sengaja dan berulang oleh seseorang maupun sekelompok orang. Bullying merupakan perilaku yang bersifat merendahkan, mengintimidasi, atau mengganggu orang lain secara terus-menerus. Tindakan ini dilakukan oleh satu orang atau sekelompok orang yang lebih kuat terhadap individu yang dianggap lebih lemah. Peningkatan kasus bullying memerlukan peran konselor untuk mengatasi peristiwa ini. Peran konselor sekolah sangat penting untuk mencegah juga mengatasi bullying melalui layanan informasi, konseling individu maupun kelompok, dan pendekatan pada siswa untuk memberi pemahaman tentang dampak dari perilaku bullying itu sendiri. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peran konselor sekolah dalam mengatasi bullying di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualititaf dengan rancangan phenomenology, menggunakan tekhnik pengumpulan data atau instrument seperti wawancara, observasi serta dokumentasi. Hasil analasis menunjukkan bahwa peran konselor sebagai orang yang membimbing/mengarahkan siswa untuk mengatasi kasus bullying yang terjadi.

Bullying merupakan suatu tindakan yang sering dilakukan segala kalangan salah satunya oleh para remaja. Bullying dapat berupa kontrak fisik atau pun secara verbal seperti mengolok. Dampak yang didapat oleh korban diantaranya seperti kehilangan kepercayaan diri, selalu menyendiri, depresi, bahkan bisa menyebabkan korban bunuh diri. Dari kasus bullying tersebut akan ada konsep diri dari korban yang membawanya ke arah positif atau negatif. Pada konsep diri yang positif akan mampu mengenali dan menerima dirinya apa adanya, baik segala kekurangan maupun kelebihan.

Perundungan atau bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang terjadi pada remaja. Bullying merupakan bentuk perilaku kekerasan dengan adanya kekuasaan untuk menyakiti seseorang atau sekelompok secara verbal, fisik, maupun psikologis korban. Dampak yang didapatkan oleh korban bullying adalah memiliki berbagai masalah mental dan keluhan kesehatan fisik. Maka dari itu, dukungan sosial dari keluarga sangat dibutuhkan oleh korban bullying. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai dukungan sosial keluarga terhadap remaja korban bullying agar dapat mengembalikan keberfungsian sosialnya

Penelitian ini mengkaji peran guru dalam mengatasi dan mencegah bullying di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian dan analisis data induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang terjadi di Sekolah Dasar adalah bullying verbal dan fisik. Peran guru dalam pencegahan bullying dilakukan dengan berbagai cara, misalnya melalui bimbingan kelompok atau klasikal, bimbingan individu, kegiatan kepemimpinan di akhir semester, dan di awal semester. bullying merupakan kegiatan yang tidak disengaja. kategori intimidasi serius. guru menasihati siswa tentang intimidasi bekerja sama dengan orang tua. Guru juga menginformasikan kepada orang tua tentang bahaya bullying agar orang tua dapat selalu memantau perilaku anaknya.

Siswa sekolah dasar yang menjadi korban bullying cenderung takut melapor kepada guru dan orang dewasa. Sementara, guru kurang menyadari adanya kejadian bullying di antara peserta didik. Kasus bullying diharapkan segera terdeteksi agar tidak menekan kondisi mental siswa secara berkepanjangan. Paper ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan surat “curhat” dalam mendorong siswa untuk menyampaikan pengalaman tindakan bullying di sekolah. Paper ini menekankan tiga manfaat penting dari kegiatan menulis surat “curhat” bagi siswa. Pertama, strategi menulis membuat siswa tidak merasa terintimidasi dibandingkan jika melaporkan secara tatap muka. Kedua, ada jaminan kerahasiaan identitas korban dan pelaku bullying sehingga mengurangi kecemasan jika diketahui siswa lainnya di sekolah. Ketiga, siswa lebih fleksibel menceritakan pengalaman bullying karena tidak terikat tempat dan waktu pelaporan. Kegiatan menulis surat “curhat” memberi kemudahan dan keeksklusifan menyampaikan keluhan pada sisw...

This study aims to determine whether bullying behavior influences children's self-esteem aged 5-6 years in Mutiara Cendekia Early Childhood Education (ECE) in Pekanbaru, Indonesia. This research is quantitative using the simple linear regression formula. The sampling technique used is total sampling. The results showed that bullying behavior is significantly related to the children's self-esteem. It also indicated that children aged 5-6 years who play online games have high self-esteem. While the remaining 43.6% is influenced by other factors not examined. These findings should be a concern to parents and teachers to control the use of online games for children.

Introduction: Mindfulness has been an area of increasing interest and research to psychologists during recent decades. Considering the importance of this construct, authors have been striving to make an evaluating questionnaire. The purpose of the present study was to investigate validity and reliability of the Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ) through Iranian non-clinical samples. Method: 435 students of Shahed University participated in this study. To calculate the reliability, internal consistency and test-retest were used. To calculate the validity, Neo-FFI (Costa & Mccrae, 1992), Emotion Intelligence Questionnaire (1992), Well-being Questionnaire (Tabasi, 2004), and the Scl-25 (Najarian & Davoodi, 2001) were used. The questionnaires were selected in terms of literature and the relationship between their concepts and mindfulness. Result: Results show good reliability (α = .55-.83), adequate convergent and discriminate validity as for Five Facet Mindfulness Questionnaire in Iranian non-clinical samples. Results also suggest positive correlation between mindfulness and a number number of 5 personality factors, emotional intelligence, well-being and psychological symptoms plus negative correlation with other factors. Results show that we can use the Five Facet Mindfulness Questionnaire for other Iranian non-clinical research samples. Conclusion: Given the much research support for the findings of the present study and the confirmed validity and reliablelity, Accordingly FFMQ can be utilized for measuring mindfulness in the Iranian sample.

Introdution: The purpose of this study was to investigate the effect of mindfulness on well-being. According to Kabbat-zinn (1990) Mindfulness is a quality of awareness and it is generally defined to include focusing one's attention in a nonjudgmental or accepting way on the experience occurring in the present moment. Mindfulness is related to psychological health, well-being and pain suffering reduction, and specially physical diseases. Method: Two questionnaires were used in this study including of five facet mindfulness questionnaire (Baer et al, 2006) and well-being questionnaire (Tabasi, 1383). 105 students of shahed university with average age of 20/25(Sd=1/47) participated in this study. Data were analyzed by using SPSS 15 for windows with using of pearson correlation test. Results: Results showed that mindfulness is a strong predicator for well-being. also allof correlations between well-being and mindfulness total score was significant and positive. The result indicates that mindfulness correlated positively and significantly with well-being. Conclusion: Furthermore, the findings will be theoretically discussed in comparison with previous studies. Mindfulness could be a method for decreasing stress and improving well-being and the health psychology.

Artikel ini membahas pentingnya pendekatan anti-perundungan dalam membantu membangun lingkungan pendidikan yang aman, sehat, dan inklusif. Tingkat perundungan di lingkungan pendidikan terus meningkat dan memiliki dampak negatif yang signifikan terhadap kesejahteraan korban. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang efektif dalam mencegah dan menangani perundungan.

Bullying atau perundungan merupakan salah satu kasus yang dapat
dijumpai dimana saja. Perilaku perundungan terjadi pada seseorang yang
menjadi sasaran aksi negatif dari seseorang maupun sekelompok orang secara
berulang. Perundungan tidak hanya terjadi pada anak-anak, namun terjadi
pula pada orang dewasa. Perilaku perundungan dapat terjadi secara
langsung seperti mengejek, mengancam, mencela, memukul, dan merampas
yang dilakukan oleh satu atau lebih siswa kepada korban atau anak yang lain.

Bullying is a phenomenon that has long occurred among teenagers. Bullying cases usually happen to school children. Bullies will intimidate/taunt their friends so that their friends become annoyed. Or worse, victims of bullying will experience depression and even feel suicidal. Bullying must be avoided because bullying causes the victim to think about not going to school because at school he will be bullied by the perpetrator. Apart from that, bullying can also cause a child's performance to decline because they feel pressured by being bullied by the perpetrator.
Moral understanding is an individual's understanding that emphasizes the reasons why an action is carried out and how a person thinks to arrive at a decision that something is good or bad. Moral understanding is not about what is good or bad, but about how someone thinks to arrive at the decision that something is good or bad. Students with a high moral understanding will think first about the actions they will take so that they will not hurt or bully their friends. Apart from that, the success of teenagers in the process of forming a normal personality and forming personal maturity makes them able to face various challenges in their current lives. this and also in the future.
Keywords: Bullying, Teenagers, Morals

Perundungan adalah tindakan bullying yang saat ini sering terjadi di sekitar kita, terlebih lagi di kalangan siswa remaja. Perundungan dapat terjadi kapan dan di mana saja, baik dalam dunia nyata seperti di sekolah, rumah, restoran, ataupun di dunia maya. Misalnya seperti di media sosial, Perundangan dianggap terjadi bila seseorang merasa tidak nyaman dan sakit hati atas perbuatan orang lain. Perundungan dapat diibaratkan sebagai benih dari banyak kekerasan lain, misalnya seperti, tawuran, intimidasi, pengeroyokan, pembunuhan, dan sebagainya.

Perundungan atau Bullying adalah penyalahgunaan kekuatan yang disengaja dan berulang-ulang oleh seorang anak atau lebih terhadap anak lain, dengan maksud untuk menyakiti atau menimbulkan perasaan tertekan/stres. Bullying merupakan istilah yang asing bagi kebanyakan masyarakat Indonesia, walaupun fenomena ini telah berlangsung lama dan terjadi di berbagai segi kehidupan termasuk dunia pendidikan. Kekerasan (bullying) seolah-olah sudah menjadi bagian yang tak terpisahkan dari

Salah satu jenis kekerasan yang terjadi pada remaja adalah perundungan atau bullying. Bullying adalah perilaku kekerasan yang melibatkan menggunakan kekuatan untuk menyakiti korban secara verbal, fisik, atau psikologis. Korban pelecehan mengalami berbagai masalah kesehatan fisik dan mental. Oleh karena itu, korban pelecehan sangat membutuhkan dukungan sosial dari keluarga mereka. Tujuan dari penelitian kualitatif ini adalah untuk menggambarkan jenis dukungan sosial yang diberikan keluarga kepada remaja yang telah mengalami pelecehan agar mereka dapat kembali berfungsi secara sosial dan memperoleh kepercayaan diri yang diperlukan untuk melanjutkan peran mereka dalam masyarakat seperti biasa. Bullying, atau pelecehan, adalah masalah sosial yang tidak pernah berakhir di masyarakat. Masalah ini dapat muncul di berbagai konteks sosial, seperti pendidikan, dunia kerja, bahkan dalam kehidupan sehari-hari. Korban dan pelaku juga berusia beragam. Anak-anak dan remaja sangat rentan terhadap perundungan. Sementara itu, perundungan paling sering terjadi di sekolah; bahkan, masalah ini sudah membudaya di kegiatan lain, seperti masa orientasi siswa baru, sehingga siswa terkadang tidak menyadari bahwa mereka melakukannya.

Perilaku bullying terjadi di Desa Gemiringlor, Kecamatan Nalumsari, Kabupaten Jepara, bullying mempunyai pengaruh terhadap pertumbuhan mental dan emosional anak yang dilakukan dengan cara menyakiti seseorang atau lebih kepada orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apa saja faktor-faktor penyebab terjadinya bullying dalam kasus pertumbuhan mental dan emosional anak di Desa Gemiringlor Nalumsari Jepara. Penelitian ini menggunakan pendekatan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Subjek penelitian yang dijadikan informan adalah korban bullying yaitu ada 4 anak laki-laki dan orang tuanya. Hasilnya menunjukkan bahwa proses terjadinya tindakan bullying dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Anak yang dibully berkepribadian pendiam dan le...

Zaman sekarang semakin banyaknya kasus tindakan perundungan atau yang sering dikenal dengan istilah Bullying. Perundungan atau Bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang terjadi pada semua usia,mulai dari masa kanak-kanak, remaja maupun orang dewasa. Bullying adalah bentuk perilaku kekerasan karena adanya kekuasaan untuk menyakiti seseorang maupun sekelompok secara verbal,fisik, maupun psikologis si korban. Dampak yang didapatkan oleh korban bullying sendiri adalah memiliki berbagai masalah mental dan keluhan terhadap Kesehatan fisik. Maka dari itu, dukungan sosial dari keluarga sangat dibutuhkan oleh korban bullying.

Zaman sekarang semakin banyaknya kasus tindakan perundungan atau yang sering dikenal dengan istilah Bullying. Perundungan atau Bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang terjadi pada semua usia,mulai dari masa kanak-kanak, remaja maupun orang dewasa. Bullying adalah bentuk perilaku kekerasan karena adanya kekuasaan untuk menyakiti seseorang maupun sekelompok secara verbal,fisik, maupun psikologis si korban. Dampak yang didapatkan oleh korban bullying sendiri adalah memiliki berbagai masalah mental dan keluhan terhadap Kesehatan fisik. Maka dari itu, dukungan sosial dari keluarga sangat dibutuhkan oleh korban bullying.

Bullying memiliki dampak negatif bagi semua pihak yang terlibat, termasuk yang menjadi korban, pelaku, dan mereka yang menyaksikan bullying. Dampak-dampak dari bullying termasuk masalah kesehatan mental, penyalahgunaan zat, dan bahkan bunuh diri. Anak-anak yang menjadi korban bullying mungkin mengalami depresi, kecemasan, gangguan tidur dan makan, serta kehilangan minat dalam aktivitas-aktivitas. Mereka juga mungkin memiliki keluhan kesehatan dan kesulitan dalam pencapaian akademik. Anak-anak yang menjadi pelaku bullying lebih cenderung terlibat dalam perilaku berisiko, seperti penyalahgunaan zat dan tindakan kekerasan. Menyaksikan bullying dapat menyebabkan peningkatan penggunaan tembakau, alkohol, dan obat-obatan, serta masalah kesehatan mental.

Perundungan (bullying) dalam dunia pendidikan merupakan tindakan tercela dan diharamkan oleh islam karena dapat melukai korban baik secara fisik maupun secara mental. Secara konseptual bully atau bullying adalah suatu tindakan atau perbuatan yang dilakukan manusia, baik secara individu maupun kolektif yang merupakan serangan berulang secara fisik, psikologi, sosial maupun verbal, yang dilakukan dalam posisi kekuatan yang secara situsional didefinisikan untuk keuntungan atau kepuasan mereka sendiri. (Elinda Emza,2015). Perundungan terkadang sering dibuat sepele dan dianggap sebagai hal yang biasa saja. Padahal, kasus perundungan yang berwujud kekerasan fisik telah banyak memakan korban. Di Indonesia sendiri, kasus perundungan di Sekolah sudah merajalela, baik tingkat Sekolah Dasar, Menengah, sampai ke Perguruan Tinggi. Menurut KPAI, kasus bulliying menduduki peringkat teratas pengaduan masyarakat. Dari 2011 hingga Agustus 2014, KPAI mencatat 369 pengaduan terkait masalah kasus kekerasan dan 82 diantaranya meninggal dunia.(KPAI). Kasus perundungan dapat berdampak buruk pada kesehatan mental dan dapat memyebabkan trauma terhadap korban.

Saat ini perundungan menjadi masalah yang meningkat tajam. Baik di sekolah maupun di tempat kerja. Banyak pihak yang menganggap perundungan sebagai masalah sepele. Nyatanya setiap orang mempunyai mental yang berbeda-beda untuk menerima perlakuan, perkataan mereka yang terkadang menyakiti hati si korban. Perundungan ini mempunyai

Perundungan atau yang kerap dikenal sebagai bulliying merupakan tindakan negatif yang menyalahi aturan, yang bersifat berulang dan sengaja, baik dilakukan oleh individu maupun kelompok. Perundungan memberikan dampak yang negatif pada koraban mulai dari psikologi, fisik, maupun sosial. Pelaku, korban, dan saksi merupakan tiga pihak yang terlibat dalam fenomena perundungan. Seorang saksi pada fenomena perundungan dapat menemui perundungan yang terjadi secara online maupun offline, dimana pelaku perundungan terebut dapat berupa teman, atasan, guru, pelatih, orang tua, dan masih banyak lagi. Disadari atau tidak perundungan memiliki dampak negatif pada setiap yang terlibat, baik bagi korban, pelaku, maupun orang sekitarnya. Secara umum, efek jangka pendek yang dapat dilihat pada pelaku perundungan ini antara lain trauma, gangguan mental, perasaan marah, depresi, serta perasaan ingin bunuh diri. Sementara dalam jangka panjang, dampak perundungan dapat menyebabkan seseorang menjadi kurang mampu beradaptasi saat sudah dewasa, kesulitan dalam menjaga suatu hubungan, serta kesulitan dalam mengatur prkerjaan.

Bullying adalah tindakan penggunaan kekuasaan untuk menyakiti seseorang atau sekelompok orang baik secara verbal, fisik, maupun psikologis sehingga korban merasa tertekan, trauma, dan tak berdaya.
Bullying merupakan salah satu fenomena yang kerap muncul di dunia pendidikan, dimana perilaku ini merupakan perlaku agresif yang menyakiti orang lain, baik secara fisik maupun mental. Oleh karena itu perlu adanya kerjasama dalam mengatasi masalah bullying ini.
Perundungan merupakan salah satu kasus yang dapat  dijumpai dimana saja. Perilaku perundungan terjadi pada seseorang yang menjadi sasaran aksi negatif dari seseorang maupun sekelompok orang secara berulang. Perilaku perundungan dapat terjadi secara langsung seperti mengejek, mengancam, mencela, memukul, dan merampas yang dilakukan oleh satu atau lebih orang kepada korban atau anak yang lain. Perilaku perundungan tidak langsung, misalnya dengan mengisolasi atau dengan sengaja menjauhkan seseorang yang dianggap berbeda.  Tinggi jumlah kasus buli sudah pada tahap memprihatinkan. Sekolah yang seharusnya menjadi tempat yang menyenangkan, berubah menjadi tempat yang mengerikan (school phobia), bahkan dapat membahayakan nyawa pelajar.
Tindakan perundungan disebabkan oleh lunturnya nilai-nilai agama dalam pergaulan dunia pendidikan. Akhlak siswa telah diracuni oleh sifat individualistisdan hedonistis. Pelajar tidak lagi menghargai perbedaan, toleransi dan saling menghormati. Pelajar akan melakukan apa saja untuk mendapatkan apa yang diinginkan dan membela kelompoknya secara “membabi buta” tanpa mempertimbangkan siapa yang benar dan siapa yang salah. Keruntuhan akhlak remaja bukan hanya merusak dirinya sendiri tetapi dapat juga membahayakan orang lain.
Kata kunci : Perundungan, Pendidikan, Dampak dan Pencegahan

Perundungan  (bullying)  merupakan  segala  bentuk  penindasan  atau  kekerasan  yang  dilakukan  dengan sengaja  oleh  satu  atau  sekelompok  orang  yang  lebih kuat atau  berkuasa  terhadap orang  lain,  bertujuan untuk  menyakiti  dan  dilakukan  secara  terus  menerus. Tujuan  dari pelatihan  ini  adaah  membentuk  suatu Gerakan  Anti  Perundungan  (GAP)  di  sekolah  yang  merupakan  usaha  membantu  peserta  didik  dalam kehidupan  pribadi,  kehidupan  sosial,  maupun  kegiatan  belajarnya.  Gerakan  Anti  Perundungan  (GAP) diarahkan untuk membantu mengatasi kelemahan dan hambatan serta masalah yang dihadapi peserta didik khsususnya  untuk  meningkatkan  nilai  sosial  siswa  yang  terjadi  di  sekolah  menengah  pertama.Metode pelaksanaan Pelatihan Gerakan Anti Perundungan (GAP) di SMP Muhammadiyah di wilayah Bantul ini dilaksanakan  sejak  tangga  21  Oktober  2020  yaitu  (1)  Forum  Group  Discussion,  (2)  pelatihan,  (3) pendampingan, dan (4) brainstorming yang diberikan kepada para peserta didik adalah dengan mengawali aktivitas indentifikasi perilaku perundungan (bullying) melalui pretest (google form). Adapun solusi yang ditawarkan  adalah  memberikan  pelatihan  dan  pendampingan  melui  daring  baik  secara  sinkron  maupun asinkron melalui grup whatsapp dengan berbagai akti
vitas yang diberikan. Hasil dari pelatihan ini adalah bentuk  luaran  atau  capaian  yang  diharapkan pada  saat  program  pengabdian  pada  masyarakat  ini diberikan,  yaitu  Poster  Gerakan  Anti  Perundungan,  Prosiding  atau  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat, Berita Online, danVideo Pelatihan Gerakan Anti Perundungan (GAP) untuk meningkatkan Nilai Sosial pada siswa di SMP Muhammadiyah di wilayah Bantul.

Perundungan atau bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang terjadi pada remaja. Bullying merupakan bentuk perilaku kekerasan dengan adanya kekuasaan untuk menyakiti seseorang atau sekelompok secara verbal, fisik, maupun psikologis korban. Dampak yang didapatkan oleh korban bullying adalah memiliki berbagai masalah mental dan keluhan kesehatan fisik. Maka dari itu, dukungan sosial dari keluarga sangat dibutuhkan oleh korban bullying. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai dukungan sosial keluarga terhadap remaja korban bullying agar dapat mengembalikan keberfungsian sosialnya dan mendapatkan kembali kepercayaan dirinya agar ia dapat menjalankan peranannya dalam masyarakat seperti biasa. Teknik pemilihan sumber data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan Teknik studi literatur dengan menggunakan analisis data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah studi dokumen yang berlokasi di sekolah tingkat SMP dan SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial memiliki peranan penting sebagai pelindung korban bullying dari penyakit psikis dan penyakit fisik. Namun, dukungan dari keluarga memiliki beberapa faktor penghambat, di antaranya adanya penolakan, penarikan diri dari korban. Selain itu, faktor kesibukan, ketidakpedulian atau ketidaktahuan keluarga turut menjadi faktor penghambat.

Perundungan merupakan sebuah perilaku agresif yang dapat memberikan dampak negatif terhadap remaja, baik pada aspek psikologis, sosial, maupun spiritual. Remaja yang mengalami perundungan cenderung tidak berdaya dan membutuhkan pertolongan dari pihak lain seperti orang tua dan teman sebaya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan dampak psikososial spiritual remaja yang mengalami perundungan, menggambarkan upaya dan hambatan dalam mengatasi dampak psikososial spiritual remaja yang mengalami perundungan, serta menggambarkan implikasi praktis dan teoretis pekerja sosial dalam pengembangan ilmu kesejahteraan sosial. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengambil sumber data yang berasal dari jurnal atau karya tulis ilmiah. Pengumpulan data menggunakan studi literatur, hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan koding dan kategori, serta keabsahan data melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dampak psikososial pada remaja tidak sama. Adapun beberapa remaja yang menjadi terpengaruh dan berdampak pada kesehariannya, seperti merasa takut, cemas, tidak percaya diri dengan kemampuan yang dimilikinya, serta membatasi diri dari lingkungan sosial. Namun, sebagian lainnya mencoba untuk memperbaiki diri serta bersikap tidak peduli karena tindakan tersebut. Pada aspek spiritualnya remaja baik, karena remaja mencoba menerapkan nilai-nilai spiritual yang dimilikinya dan mencoba untuk melakukan kegiatan yang positif.

Perundungan merupakan sebuah perilaku agresif yang dapat memberikan dampak negatif terhadap remaja, baik pada aspek psikologis, sosial, maupun spiritual. Remaja yang mengalami perundungan cenderung tidak berdaya dan membutuhkan pertolongan dari pihak lain seperti orang tua dan teman sebaya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan dampak psikososial spiritual remaja yang mengalami perundungan, menggambarkan upaya dan hambatan dalam mengatasi dampak psikososial spiritual remaja yang mengalami perundungan, serta menggambarkan implikasi praktis dan teoretis pekerja sosial dalam pengembangan ilmu kesejahteraan sosial. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengambil sumber data yang berasal dari jurnal atau karya tulis ilmiah. Pengumpulan data menggunakan studi literatur, hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan koding dan kategori, serta keabsahan data melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dampak psikososial pada remaja tidak sama. Adapun beberapa remaja yang menjadi terpengaruh dan berdampak pada kesehariannya, seperti merasa takut, cemas, tidak percaya diri dengan kemampuan yang dimilikinya, serta membatasi diri dari lingkungan sosial. Namun, sebagian lainnya mencoba untuk memperbaiki diri serta bersikap tidak peduli karena tindakan tersebut. Pada aspek spiritualnya remaja baik, karena remaja mencoba menerapkan nilai-nilai spiritual yang dimilikinya dan mencoba untuk melakukan kegiatan yang positif.

Perundungan atau bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang terjadi Pada remaja. Bullying merupakan bentuk perilaku kekerasan dengan adanya Kekuasaan untuk menyakiti seseorang atau sekelompok secara verbal, fisik, maupun Psikologis korban. Dampak yang didapatkan oleh korban bullying adalah memiliki Berbagai masalah mental dan keluhan kesehatan fisik. Maka dari itu, dukungan Sosial dari keluarga sangat dibutuhkan oleh korban bullying. Penelitian ini Merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran Mengenai dukungan sosial keluarga terhadap remaja korban bullying agar dapat Mengembalikan keberfungsian sosialnya dan mendapatkan kembali kepercayaan Dirinya agar ia dapat menjalankan peranannya dalam masyarakat seperti biasa. Teknik pemilihan sumber data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan Teknik studi literatur dengan menggunakan analisis data sekunder. Teknik Pengumpulan data yang digunakan ialah studi dokumen yang berlokasi di sekolah Tingkat SMP dan SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial Memiliki peranan penting sebagai pelindung korban bullying dari penyakit psikis Dan penyakit fisik. Namun, dukungan dari keluarga memiliki beberapa faktor Penghambat, di antaranya adanya penolakan, penarikan diri dari korban. Selain itu, Faktor kesibukan, ketidakpedulian atau ketidaktahuan keluarga turut menjadi faktor Penghambat.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya fenomena bullying dikalangan remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dampak bullying terhadap perilaku remaja, dan bagaimana cara sekolah mengatasi dampak bullying dilingkungan sekolah. Jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif kualitatif. Informan penelitian terdiri dari 35 siswa, 2 wali kelas, dan 2 guru BK SMKN 5 Mataram. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan ialah mereduksi data, penyajian data, dan penerikan kesimpulan dan verifikasi. Untuk mengukur keabsahan data penelitian ini menggunakan truangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dampak bullying terhadap perilaku korban menyebabkan korban takut dan menarik diri dari lingkungan pergaulan, mendiamkan saja, dan menjadikan bullying sebagai pendorong untuk menjadi lebih baik dari sebelumnya, juga siswa yang menjadi korban melawan dengan membully balik siswa yang membullynya Dampak bullying bagi pelaku ialah timbulnya perasaan bersalah dan menyesal pada diri pelaku. Cara sekolah untuk mengatasi dampak bullying dilingkungan sekolah ialah dengan pemberian sugesti dan motivasi bagi pelaku dan korban bullying.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya fenomena bullying dikalangan remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dampak bullying terhadap perilaku remaja, dan bagaimana cara sekolah mengatasi dampak bullying dilingkungan sekolah. Jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif kualitatif. Informan penelitian terdiri dari 35 siswa, 2 wali kelas, dan 2 guru BK SMKN 5 Mataram. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan ialah mereduksi data, penyajian data, dan penerikan kesimpulan dan verifikasi. Untuk mengukur keabsahan data penelitian ini menggunakan truangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dampak bullying terhadap perilaku korban menyebabkan korban takut dan menarik diri dari lingkungan pergaulan, mendiamkan saja, dan menjadikan bullying sebagai pendorong untuk menjadi lebih baik dari sebelumnya, juga siswa yang menjadi korban melawan dengan membully balik siswa yang membullynya Dampak bullying bagi pelaku ialah timbulnya perasaan bersalah dan menyesal pada diri pelaku. Cara sekolah untuk mengatasi dampak bullying dilingkungan sekolah ialah dengan pemberian sugesti dan motivasi bagi pelaku dan korban bullying.

Bullying is a form of violent behavior that often occurs among students. This article aims to discuss the phenomenon of bullying among students. There are several formulations of the problem posed. First, what are the forms of bullying among students? Second, what factors cause bullying among students? Third, what are the impacts caused by bullying among students? Fourth, what are the strategies used to overcome bullying among students? By using the literature study method, including reviewing research findings regarding the bullying phenomenon, the writer concludes. First, the forms of bullying among students are verbal, physical, social, cyber and sexual bullying. Second, the factors that influence bullying are distinguished between internal and external factors. Internal factors are related to the individual factors themselves in the form of introverted personality and wrong self-concept. While external factors in the form of family, school, peers, mass media. Third, the effects ...

Bullying is a form of violent behavior that often occurs among students. This article aims to discuss the phenomenon of bullying among students. There are several formulations of the problem posed. First, what are the forms of bullying among students? Second, what factors cause bullying among students? Third, what are the impacts caused by bullying among students? Fourth, what are the strategies used to overcome bullying among students? By using the literature study method, including reviewing research findings regarding the bullying phenomenon, the writer concludes. First, the forms of bullying among students are verbal, physical, social, cyber and sexual bullying. Second, the factors that influence bullying are distinguished between internal and external factors. Internal factors are related to the individual factors themselves in the form of introverted personality and wrong self-concept. While external factors in the form of family, school, peers, mass media. Third, the effects of bullying can occur for both victims and perpetrators. For victims, the impact occurs physically and psychologically. As for the perpetrator, the act of bullying that he does makes him a person who is not empathetic, considers this action as normal and becomes a perpetrator of a criminal act. Fourth, several strategies were implemented to prevent and overcome bullying among students are exploring the root causes of bullying, giving punishments, forming study groups, providing advice and adequate information about bullying, running a "stop bullying" program and supervising.

This study aims to determine whether bullying behavior influences children's self-esteem aged 5-6 years in Mutiara Cendekia Early Childhood Education (ECE) in Pekanbaru, Indonesia. This research is quantitative using the simple linear regression formula. The sampling technique used is total sampling. The results showed that bullying behavior is significantly related to the children's self-esteem. It also indicated that children aged 5-6 years who play online games have high self-esteem. While the remaining 43.6% is influenced by other factors not examined. These findings should be a concern to parents and teachers to control the use of online games for children.

Objective: To assess the association between bullying behavior and depression, suicidal ideation, and suicide attempts among adolescents. Method: A self-report survey was completed by 9th-through 12th-grade students (n = 2342) in six New York State high schools from 2002 through 2004. Regression analyses were conducted to examine the association between being victimized and bullying others with depression, ideation, and attempts. Results: Approximately 9% of the sample reported being victimized frequently, and 13% reported bullying others frequently. Frequent exposure to victimization or bullying others was related to high risks of depression, ideation, and suicide attempts compared with adolescents not involved in bullying behavior. Infrequent involvement in bullying behavior also was related to increased risk of depression and suicidality, particularly among girls. The findings indicate that both victims and bullies are at high risk and that the most troubled adolescents are those who are both victims and bullies. Psychopathology was associated with bullying behavior both in and away from school. Conclusions: Victimization and bullying are potential risk factors for adolescent depression and suicidality. In evaluations of students involved in bullying behavior, it is important to assess depression and suicidality.